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孤独症教育之课程体系建设
北京联合大学特殊教育学院王梅
meiwang302@
Sonu. com
主要内容
1孤独症儿童的学习特点
2课程设计导向
3特教班级课程建设
4个训课程建设
导言
孤独症( Autism),又称自闭症,他们同是英
文 Autism的中译名
孤独症症候群(自闭症谱系障碍)
(ASD, Autism Spectrum Disorder
关联症
Heller综合征/ Angelman Syndrom天使症/小
胖威利症 Prader-Willi Syndrom
诊断特征
社交互动障碍:非口语社交协调能力、同伴关系、
自发分享行为、情感交流
沟通障碍:口语发展、开启和维持对话、自发假
想、刻板语言
同一性行为(刻板行为)和兴趣狭窄
诊断方面的趋势:社会性沟通障碍、感知觉异常
第一部分孤独症学习特征
孤独症儿童怎么学习?
高功能孤独症解应用题:
1我有两个苹果,妈妈有三个苹果,一共有
几个苹果?
2丽丽有两个苹果,明明有三个苹果,一共
有几个苹果?
两道题
都会只会第一题只会第二题
两道题的区别
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