2019年《小学生识字方法初探》开题报告.pdfVIP

《小学生识字方法初探》开题报告 一、课题的提出 1 、研究背景 新课标提出：“学生是学习和发展的主体语文课程必须根据学 生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需 求爱护学生的好奇心、 求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神倡 导自主、合作、 探究的学习方式”正是因为有了这样的教育指导在教 导学生识字时就更加要求老师从学生实际出发用科学的方法指导学 生识字 小学识字教学是小学语文教学的主要内容也是小学语文教学的 主要难点在小学阶段学生要学会 2500 个汉字光是在低年级就要掌握 XX个左右《新课程标准》中明确地指出了各年级的识字数量和要求 其中一、二年级要求会认的常用汉字就有 1600— 1800个会写的也有 800— 1000个可见识字教学的任务不仅重而且难度很大而其中所具有 的意义也是非常深远的可是如果老师把教生字当作是一种 “任务”来 对待只让学生一味地去死记硬背不仅是增加了学生了学习负担更加 重要的是可能会扼杀学生学习汉字的兴趣这样对于中高年级的阅读