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小班：《拉个圆圈走走》教案及反思 XX小班《拉个圆圈走走》教案及反思领域艺术活动类型歌曲活动 内容拉个圆圈走走活动来源实施时间年月日周五上午活动目标能拉着 同伴的手按时针方向围走成圆圈， 能跟歌词的内容的变化而改变动作。 体验与同伴教师一起游戏的快乐。 活动重点能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内 容的变化而改变动作。 活动难点能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内 容的变化而改变动作。 活动准备磁带及录音机。 活动过程教学反思活动环节预设时间一引出课题。 熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》 ，边听边按节奏拍。 提问：你听到歌曲里唱了什么？幼儿唱歌曲 —遍。 二音乐游戏拉个圆圈走走我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。 引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有 节奏的走。 改变歌曲中最后一句看谁先蹲下的动作，例：站好弯腰抱头增加 幼儿的趣味性。 游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作。 分钟分钟分钟分钟歌曲《拉个圆圈走走》节奏明快，歌词通俗易 懂，小朋友们能很快的理解和记忆歌词内容。 所以，本次活动主要是以游戏的形式开展的，让幼儿在游戏的过 程中巩固练习歌曲。 在活动的过程中，幼儿的参与性相当高，很好的激发了幼儿演唱 歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性，使幼儿在欢乐愉悦的气氛 中参与游戏，练习歌曲。 整节课让我印象很深刻的是，在创编环节，幼儿逐渐脱离教师手 把手的传授方式，更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中， 并用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。 此外，游戏《拉个圆圈走走》 是解决活动重点和难点的主要环节。 在教授游戏的过程中，我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿， 这样幼儿既容易明白歌曲的内容，又能很好的引起幼儿的兴趣。 由于小班幼儿的年龄特点，注意力集中的时间很短，整个教学活 动要幼儿从头到为整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的， 因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择示范教学。 在活动前先请 -为幼儿做个示范，便于幼儿更换的掌握。 XX