教师个人教学工作总结2020.pdf

教师个人教学工作总结 2020 本学期，我继续担任 202 班的语文教学工作。经过一学期以来的 辛勤劳动， 我们走过了一个充实而又有意义的学期。 回顾一学期的探 索与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持认真备课、上 课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时 更正错题，做好课后答疑工作 ; 严格要求学生，尊重学生，和学生平 等相处，使学生学有所得， 不断提高，从而不断提高自己的教学水平 和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学 期的工作做以下总结。 提高教学质量，关键是上好课。在每次上课前，我都坚持提前备 课，认真钻研教材， 参考网上丰富的教学资源， 从语言文字 ( 字、词、 句) 和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的 结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些 资料， ___ 教好体现语文工具性特性。 这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了集 体备课。能够和同事们交流探讨备课，是非常好的机会。在备课时我 认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编 者意图，精心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往 往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期， 我也要多和同年级组的老师交流探讨， 从集体智慧中吸取营养， 提高 自己的能力。 我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特 点，积极探索有利于激发兴趣、 激活思维、激励探讨的课堂教学方法。 比如，我十分注重新课的导入， 让学生一上课就能置身于一种轻松和 谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计 不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景 ; 也 可用讲述故事的方式导入， 采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件， 或在网上搜索优秀的资源， 为的就是能够迎合低年级孩子的心理， 创 设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好 地发挥感染作用。 一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形 象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。 平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外 识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的 名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、 超市的货柜都是我们小朋友识字的好地方。 本期我注重在课堂上， 借 助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时 设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生 对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得 到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积 累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库， 从而提高学生课堂表达能力。 针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习” 的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习 书空生字笔顺训练， 培养学生识记生字以及正确书写的能力。 二是天 天少量的课外阅读活动， 提高学生拼读水平， 培养学生独立阅读的能 力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯 的养成，鼓励学生在生活中学语文。 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之 后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实 困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。 语文教学必须重视积累运用， 只有学生对知识有了一定积累之后， 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 1. 优秀课文朗读。通过学