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Unit 2 What time is it? 一、单元内容安排 本单元是本册书的第 2 单元，分为四部分，（主情境图， Part A, Part B, Part C） 主情境图通过一幅世界地图，展示了世界各地的不同时间 , 同时，呈现了本单元的主要学习内容。 Part A Let ’s talk 通过一个完整的情境呈现核心句型。 Let ’ s play 是在完成 Let ’ s talk 对句型的巩固活动。 Let ’s learn 通过运用 John 一天的作息呈现了本部分的核心词汇，并继续 运用 Let ’ s talk 中的核心句型进行讨论。 Let ’s do 是针对 Let ’s learn 中 的词汇设计的 TPR活动。帮助学生对本节形容词进行巩固操练。 Let ’spell 是新版教材的新增内容，这一单元主要涉及 ir 和 ur 的发音。 Part B Let ’s talk 仍然在日常生活作息情境中继续学习新句型。 Let ’s talk 是 在完成 Let ’s talk 后，对句型的巩固活动。 Let ’s learn 以 Mike 起床、上学、回家、睡觉的情境为载体呈现了四个动 词， Let ’s play 针对上面词汇设计的句型练习活动 . Read and write 是为了对学生进行英语阅读启蒙而设计的。本单元涉及对 句子的理解、认读和书写。 本单元 Let ’s check 板块有两项内容① Listen and number 是一个听力检测练习 。○2 Look and match 主要考察学生对表示时间的句型的理解和认读， 并通过一个非常有趣的情境， 给学生提供的一个开放的， 运用本单元所学句型的机会。 Let ’s sing 部分提供了一首与本单元主题相关的英语歌曲。 Part C story time 仍然是选学的内容，本单元的故事文本中重现了已学的 部分数字单词，拓展了五个新单词，可鼓励学生利用课外时间进行拓展阅读。 二、单元教学简析 教材简析 本单元学习的话题是“时间” 。本单元通过不同的地点、不同的时间、做不 1 同的事情为语境呈现核心句型和词汇。 通过本单元的学习， 学生应该能够在合适 的时间表达所学的 lunch 等 10 个动词和名词。能够运用 What time is it?It ’s ... . 询问和回答时间，用 It ’ s time for/to... . 说明该做什么事 情了。本单元 A 部分 Let ’ s spell 部分将继续学习 ir 和 ur 的发音及例词。 2. 教学重点、难点 重点： 1、句型 What time is it?It ’s ... . ，It ’s time for/to... . 和单词 lunch 、breakfast 、dinner 、music class 、 PEclass 、English class 、get up、 go home 、go to school 的听、说、认读和运用。 2.Let ’ s talk 语篇的理解和朗读。 字母组合 ir 和 ur 单词中的发音及例词的拼读规律。难点： 1、句型 What time is it?It ’s ... .的灵活运用。 2. 句型 It ’ s time for/to... . 的区分和运用。 3. 学生情况分析 学生经过三册的英语学习， 具备了一定的英语感知能力。 与本单元有直接联 系的知识，学生已经能听、说、认读 1-20 的数字单词。语音方面，学生已在之前的学习中掌握了元音和辅音在单词中的常见发音。 同时，学生已经有了语音意识和对单词拼读规律的观察能力。 三、单元教学目标 根据教学内容和课标一级标准，我们将本单元目标设定如下： 类别 教学目标 知识目标 1. 能够理解对话大意，并能准确流利的朗读对话。 2. 能够听、说、认读句型 What time is it?It’ s ... . 3. 能够听、说、认读单词 lunch 、breakfast 、dinner 、music class 、 PE class 、 English class 、get up 、 go home 、go to school 4. 能够听懂、会说单词 now、 o ’clock 、 over 、 5. 知道字母组合 ur 和 ir 在单词发音 2 能力目标 1. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What time is it?It ’ s ... 。It ’ s time for/to...询问时间并听懂别人的描述。 2. 能够正确说出字母组合 ur 和 ir 在单词中的发音 情感态度 1. 具有珍惜时间，守时的意识 , 知道世界各地的时间是不同