专业认证报告说明.pdfVIP

. 附表C2 ： 工程教育认证自评报告撰写指导书 撰写与提交自评报告以及现场考查是工程教育专业认证的两个最重要的环节。自评报告 中应该清晰地描述本专业的定位、人才培养目标、毕业生应具有的知识能力水平，并说明为 达到上述培养目标所实施的教学过程以及对目标是否能够达成所采用的评价方法与过程。这 些容应通过清晰翔实的表格以及定性与定量相结合的文字叙述来表述。 本指导书所列容紧密围绕工程教育专业认证标准，为学校提供撰写报告的本。指导书中 所列容为审阅者判断该专业是否达到认证标准各项要求提供基本依据；反之，这些容缺失或 者含混不清会对报告审阅者的判断产生直接的影响。专业在撰写自评报告应该按照本指导书 中的格式与描述顺序编写（保留其间用黑体字插入的通用标准原文，专业补充标准应分别在 相应位置列出并举证说明是否达成）。其中极少量容有重复是为了方便审阅者对照认证标准 审阅。 自评报告中不应包含与认证标准无关的容，不应包含不能作为学生培养目标或毕业要求 达成证明的“标志性成果”。 自评报告由正文和附录两部分组成。其具体要求将在本指导书中说明。 对本文件所用部分名词的说明:  列出相关文档索引:指要求对于该部分描述的容,提供相关的管理文件,教学活动历史记 录,质量控制记录,合作协议,或其它相关记录的名称。在现场考查时应能提供查阅。  对于教学活动的持续自我检查过程，使用下列说法：  评估：指对某一活动的成效或某一目标的达成性给于界定并收集相关数据，形成文 件并保存；  评价：指利用教学管理过程以及评估过程中收集的数据对某一教学活动的成效或某 一目标的达成性作出判断结论。  机制: 指针对特定目的而制定的一套规的处理流程，同时对于该流程涉及的相关人员 及各自承担的角色有明确的定义。 关于本执导书中所用字体的附注：黑体部分为标准原文；楷体部分为应提供的说明；宋 体部分为要求的表格。 Word 文档 . 全国工程教育专业认证 自 评 报 告 学 校： 专 业： 完成时间： 联系信息： 学校负责人签字： 学校盖章： Word 文档 . Word 文档 . 0 背景信息 姓 名 电子 认证联系人 电 话 手 机 通信地址 （邮编） 该专业提供的学位、学制； 专业所在学校的简介以及本专业发展沿革简述（这一部分限600字以）； 本专业以前参加认证的情况。（如果不是第一次认证，在附件中提供上次的认证意见与改进 报告。） 1 学生 （1）专业应具有吸引优秀生源的制度和措施。 描述本专业当前生源基本状况；描述相应的制度与措施，包括学校的支持。 用列表方式提供以下信息： 近3年招生情 年份 招生数 本省录取分与本专业分数线比较 第一志愿录取比例 （2）具有完善的学生学习指导、职业规划、就业指导、心理辅导等方面的措施 并能够很好地执行落实。 以列表方式提供下列信息 （指导方式可分为：学生咨询/定期宣讲/事件启动；指导频度是 针对定期宣讲方式的。收益人数为最近两年的数据，分学年提供）： 学生学习指导 Word 文档 . 渠道名称 指导执行者