《生活需要法律》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 纳雍县送教下乡活动教案 羊场中学 余祥忠 【课题】生活需要法律 ?教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。 过程与方法 通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。 情感态度与价值观 激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。 【重点难点】 教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。 教学难点：法律的产生和本质。 ?教学过程 一、导入新课 （多媒体出示此材料）法是一种规范，一种规则。知道规则的人，才会生活。知道法律，就知道哪些事可以做。哪些事不能做，不允许做的事，做了会有什么后果；知道法律，就知道允许做的事怎么做，如怎样维权，怎样继承、怎样买卖、怎样租赁、怎样赠与等。按照法律做事，就能受到法律的保护；不按法律办事，就得不到法律的保护，甚至要受到法律的制裁。 想一想： 这说明法律对我们的生活具有哪些功能？ 教师总结：法律是对生活具有规范、调整、指导、服务、保护等功能。这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。 新课讲授 1、生活与法律息息相关 （一）法律与生活 探究一：生活与法律息息相关 （多媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目） 想一想： （1）图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。 （2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。 特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。（板书） （3）如何理解生活与法律息息相关？ 提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。 （4）（多媒体链接教材P85上“探究与分享”栏目） 提问学生后，将答案全班分享，教师小结:法律已经深深的嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面。是社会关系的调节器。 （二）法律与个人 活动二：权利义务相伴一生 思考： （多媒体出示此材料及问题） 李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。 材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？请填写在下面的表格里。 李华的经历 享有的权利 履行的义务 勤奋学习 受教育 受教育 参军 依法服兵役 电厂工作 劳动 劳动 被评为县人大代表 选举权和被选举权 自觉交纳 依法纳税 想一想： 法律与个人有什么关系？ 教师讲述：在我国，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 活动三：法律伴我们一生 活动：1.学生自主独立完成教材P85连线题。 2.将学生分成若干小组（每一桌为一组），每个小组探讨：我们的主要权利有哪些？相应的法律是什么？ 想一想：个人生活与法律的关系？ 要求把探究的答案记在课本上，然后将小组讨论的结果在全班进行交流。 （多媒体展示此表格） 我们的权利 相应的法律 生命健康权 宪法、民法通则、刑法等。 人身自由权 宪法、民法通则、刑法等。 人格尊严权 民法通则、户口登记条例等。 受教育权 义务教育法、教育法等。 智力成果权 民法规则、知识产权法等。 财产权 宪法、民法通则、刑法等。 劳动权 劳动法等。 教师归纳： 权利与我们相伴一生，法律与我们每个人如影随形，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。生活与法律息息相关。 2：法治的脚步 活动四：法律的产生 （多媒体播放教材p87相关链接，理解分享） 思考： （1）原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？ 提示：风俗习惯。 法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？ 提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。用来统治国家、管理社会。 教师归纳： （多媒体出示问题：法律的本质） 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 三：法治代替人治 活动五：“期待中的法治国家管理” 讨论：p87探究与分享的问题 什么是法治？它的要求