《生活中的标志》活动方案.docVIP

《生活中的标志》主题实践活动方案 ——四年级组 一、活动背景： 在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。。 二、活动目标： 1、通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 2、引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。 三、活动时间： 2015年9月----2015年12月 四、活动形式： 1、组织形式: 采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。 2、实践形式： （1）调查采访。 （2）查阅书籍。 （3）上网查找。 （4）社会调查。 五、活动准备： 1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、搜集各类标志并制作成标志卡片。 4、上网或到图书馆查阅资料。 六、活动步骤： 1、准备阶段：确定主题，合理分组（第三周---第五周） （1）确定主题 （2）提出问题：你想了解关于标志的哪些知识？ （3）根据归纳的问题自由分组。 2、实施阶段：（第六周---第十周） （1）搜集资料阶段：组员在老师、家长的带领下，通过图书馆、网络等媒体搜集、了解生活中常用的标志有哪些。 （2）整理资料阶段：将搜集到的资料带到组内进行分类整理，了解这些标志在生活中有什么意义和作用。 （3）拟定汇报方式：以小组为单位对本组搜集和整理的标志拟定汇报交流方案。 3、总结阶段：（第十一周——第十五周） 成果展示：指导学生采取各种不同的形式进行汇报和交流。 （1）标志图片展：你在生活中见到那些标志，用自己手中的照相机记录下来吧！ （2）标志绘画比赛：将你常见的标志画出来，并给图片配上说明。 （3）制作小标志：你觉得生活中除了已有的标志外，还需要什么样的标志来指导大家购物、出行、游玩等，可以自己进行设计。 （4）知识竞赛：举办一次“我身边的小标志”知识竞赛。 （5）手抄报比赛：在以上活动基础上，出一期以标志为主题的手抄报，参加评比。 2015、9