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作风整顿剖析材料 通过干部作风集中教育整顿的学习，使我深刻地 认识到干部作风整顿的重要性和必要性，为了使自己 在以后的工作中切实改进思想、工作、生活等方面存 在的作风问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如 下： 一、 存在的问题 1、 记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段， 西抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。 而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。 2、 对教研工作不热心，态度消极。 3、 教学方法老化，课堂教学语言欠精炼。普通话 欠标准。 4、 忽视学生的思想品德教育，只注重知识的教学。 5、 有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联 系，家访较少。 二、 原因分析 一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认 为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不 出问题，完成领导分配的工作，工资不会被扣就万事 大吉了。国家大事与我无关，作风问题是“上梁不正 下梁歪”，与我一个普通老百姓无关，天踏下来有领 导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大 事是领导们关心的事，少我一个人关心，地球照样转, 由于有这种思想作崇，从心底里从来没有想过向党组 织靠拢，从来未向组织递交过入党申请书，甚至还消 极地认为某些党员同志还不如我们老百姓思想好，有 交党费的钱，不如到外面走一走、看一看、玩一玩…… 因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任 务。 二是认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教 研部门专门从事教学研究人员的事，我们老师没有那 个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，况且其 它有些战线的同志还是“上班没事干，拿份报纸看， 不要一小时，全天事做完”，为什么要给我们老师捆 得那么紧。因此对教研工作热情不高，态度消极。 三是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的 书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思 想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业 务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的 教学方法成了定视，一时是很难改过来的，等改过来 时已经退休了。或者，实在要改时，也不是我一个人 要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰 时，也不是我一个人被淘汰，何况我还不一定被淘汰。 真要被淘汰的话，恐怕也还要几年时间，到那时自己 可能已到退休年龄了。因此，就存在着一种不着急的 心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，疏于练 习教学基本功，就连在教学中碰到模棱两可的知识点 或难题，也懒的去查阅相关资料，而是寻求切径一一 问同事。然而，某些问题同事也是模棱两可地回答。 至使教学方法老化，语言表达欠精炼，普通话欠标准, 业务知识疏浅。 四是认为知识的教学见效快，明显，而学生的思 想品德是要在长期的耐心教育和黔移默化的影响下逐 步形成的，还需要家庭、社会的配合，甚至有的学生 还可能是顽固不化的“刁民”，要让思想品德变好， 难度大，工作又要细心，还要耐心。我没有那么大的 耐心。况且，学生的思想品德再好，我也不会多得一 分钱的工资。因此，就忽视了学生思想品德的教育， 只注重知识的教学，也很少对学生进行法纪教育。 五是总认为多一事不如少一事，家访又难得走， 教学的事情本来就多，忙不赢。学生在校只要不出什 么大问题，没有必要给家长讲，有的事情既使与家长 联系了，也解决不了多大问题，现在很多家长都不太 关心自己的小孩，更谈不上辅导他的学习。因此家访 也就少了。 三、整改措施 1、 加强政治理论学习，争取坚持每天看半个小时 的党报、党刊、或电视新闻，适当记录要点，以提高 自己的政治素质。把完成任务式的写学习笔记，变成 自觉的行为。并积极创造条件向党组织靠拢。 2、 加强业务学习，自觉坚持每期学两本业务书籍， 并作好要点笔录。吸取先进的教学经验、方法，树立 先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧 迫感，提高服务意识和责任意识。 3、 自觉、积极、主动参予教学研究，根据本班实 际，选定一个教研课题，制定教研方案，认真进行研 究，求真务实，力争一期解决一个教学中的实际问题。 4、 坚持每周至少走访一个学生家庭，与家长取得 联系，适时向家长反馈学生情况，争取家长对学校教 育的配合与支持。 5、 坚持每天放学十分钟的总结，及时对学生当天 的学习、生活及在校表现进行总结，以表扬鼓励为主， 及时对学生进行思想品德教育。 6、 随时注意自己的言、语、仪表、行为，给学生 一种黔移默化的影响 结合中央、省市作风建设的文件精神，按照“三 用心”和实现“五个新突破”的要求，对照八个方面 的良好风气我深入检查了自己在思想作风、学风、工 作作风、领导作风、生活作风方面存在的突出问题， 对自己部分松弛的神经进行了一次检索，可以说是一 次洗礼。通过学习、广泛征求意见及班子成员相互的 坦诚交流，使我深受教育，马克思主义政策理论水平 和共产党