《下载和安装软件》教学设计及反思.doc

下载和安装软件 一、教材分析 《下载和安装软件》是江苏科学技术出版社新版小学《信息技术》上册第22课的内容，属于网络部分中下载信息单元，是学习下载文字、图片、网页等信息后中的重要一课，要求学生进入一些常用的软件下载网站，找到所需的软件，单击下载网址链接，在弹出的窗口中选择保存文件，再安装软件进行应用的教学过程。 二、学情分析 本课的学习对象是四年级学生，他们喜欢自我表现，通过前面几节课的搜索学习，对网络基础知识已经有了一定的了解，能比较熟练的使用浏览器上网并掌握了浏览信息、搜索信息的方法，但注意力不能持久集中，自我调控能力较差，这就需要教师在课堂中创设适当情境，让学生对学习任务产生兴趣，并保持学习兴趣，充满好学的愿望。只有这样才能更好的激发学生的探索精神，利用新旧知识联系，寻找新的知识增长点。让每个学生都能获得一定成功，体验技能获取过程中成功的喜悦。 三、教学目的与要求 1．知识与技能 (1) 对网络信息的特点有正确的认识，并能自主选择有用信息，会下载免费软件。 (2)学会保存软件及常用软件的安装和应用。 2．过程与方法 （1）以合作探究、自主学习与教师的精讲点拨相结合的方式，学会下载和安装软件。 （2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载软件获取信息、评价信息的基本思想方法。 3．情感、态度与价值观 （1）学生在教师的引导下明白网络上的软件资源有免费的、试用的和收费的，不要使用盗版软件。在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。 （2）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。 四、教学重点与难点 重点：学会下载软件和安装软件。 难点：软件的搜索及下载 五、教法和学法指导： 本课主要采用“任务驱动法”、 “自主探究式教学法”进行教学。将知识点巧妙地设置分解成若干任务，层层递进，让学生在完成任务的过程中巩固所学的知识，不断获得成功感，更大的激发他们的求知欲。 通过小问号的求助导入，激发学生帮助他人解决问题的愿望，在教师的引导下学生通过小组讨论、自我探究、合作学习等方式逐步完成一个个学习任务，这样能最大限度地发挥学生的学习积极性、主动性。 六、教学准备 多媒体网络教室、极域多媒体教学系统，教学课件等。 七、教学过程 教学步骤 师生活动 设计意图 创设情境 揭示课题 1．展示小问号给班里同学的来信。 亲爱的同学们： 亲爱的同学们： 你们好！ 很高兴能认识你们，听尹老师介绍我们班的同学个个都是电脑高手。 既然是高手，小问号想请大家帮个忙。在我的文件夹里有“动物世界”图标，但是我不知道怎么打开这个文件，谁能帮帮我呢？ 小问号 2012年3月5日 2．说一说：看了这封信你有什么想说的？学生在小组内讨论。最后学生得出一致的意见大家应该发扬团结互助的精神，帮帮小问号。 3．学生试着打开“动物世界”，发现不能正常运行。师引导学生讨论：为什么打不开？这个对话框告诉我们什么信息：“电脑里没有这样的软件，那我们该如何解决这个问题呢？” 4．师讲解为什么不能正常运行的原因：原来是缺少了一个解压缩的软件。要帮助小问号首先要下载WinRAR这款软件，然后安装，这样小问号就可以解压缩动物世界了。 5．出示课题：下载和安装软件。 运用小问号的一封求助信激发了学生团结互助的精神，从而更好地进入学习状态。 通过这样的引导，学生很自然地想到：要安装一个能打开它的软件。 点明课题和学习任务，学生能明了本课学习目标。 合作探究 体验下载 任务一：下载WinRAR软件，并保存到自己的文件夹中。 1．试一试：尝试下载WinRAR。填写课堂答疑记录表。 课堂答疑记录表 疑问、应注意的地方 解决方法 我的成果篮： 优秀勋章： 预设课堂答疑记录表中会出现的问题： 预设一：一个班的同学同时链接到同一个网址，会导致软件下载很慢。怎么办呢？ 预设二：“文件下载”都告诉我们哪些信息？“已完成”对话框告诉我们哪些信息？ 预设三：在百度里直接搜索想要找的软件并下载，算不算完成下载软件的任务呢？ 预设四：让“文件下载”对话框在文件下载完毕后自动关闭，怎么办？ 2．说一说：你是如何下载这款软件的？在尝试的过程中遇到了什么困难？需要注意哪些细节部分。 3．请出“锦囊妙计”之秘诀一。（在每台电脑桌面上，都有一个“锦囊妙计”的文件夹） 学生打开锦囊妙计之秘诀一，充分利用锦囊妙计，探究前面遇到的问题。 4．个别展示，交流总结。 请学生上来演示，一边演示，一边演示，一边说出操作步骤。 请学生用自己的话来说说，下载软件的操作步骤。 5．师生一起复述下载软件的方法。师并介绍还有很多网站提供了不少的可下载的软件资