小班律动案例分析.docVIP

《头发、肩膀、膝盖、脚》教学反思 教师 张云蕾 《头发肩膀膝盖脚》 这次的歌唱活动目的是让幼儿借助游戏中的动作，加深对身体各部分的认识。对于小班的幼儿来说是一首比较容易掌握的歌曲，这首歌曲的节奏感很强，而且非常轻快、活泼，富有游戏性。 我们班的孩子很喜欢上音乐活动，每次上音乐活动孩子都特别的兴奋。音乐活动对于孩子们来说不仅仅是学会一首歌。 一、游戏导入，玩铃鼓节奏的游戏 《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌曲，孩子们特别容易上口，之前我有特意让孩子欣赏过歌曲，所以孩子对这首歌曲还是比较熟悉的，孩子在活动中能够轻松的学习。在组织教学活动时，老师也还算比较轻松。 在活动开始时，带领幼儿感知节奏，，铃鼓响一声，小朋友用小手拍一下，响两声拍两下，响许多声拍许多下，练习X X XX X然后，请小朋友用小脚来玩游戏，自然而然引出歌曲。 二、欣赏歌曲，认识身体器官 请幼儿听音乐，把听到的身体部位说出来，教师将身体部位的图片贴在黑板上，这些图片足以充分吸引孩子们的注意力；同时我又用夸张的语言和肢体动作来激发孩子们的兴趣。在幼儿说出了身体部位是，同时请幼儿找一找，拍一拍身体部位，说完了以后，让幼儿跟着哼唱，再配上些简单的动作，加上生动的语言，教师与小朋友之间也有了效好的互动。 活动中教师以直观的教具，生动形象甚至是夸张的语言和肢体语言来吸引孩子的注意力，以自身的感染力来感染孩子们的情绪，让孩子得到更大的收