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3 探索三角形全等的条件 七年级数学下 教学课件 第四章 三角形 第 3 课时 利用“边角边”判定三角形全等 导入新课 观察与思考 在人工湖的岸边有 A 、 B 两点，难以直接量出 A 、 B 两点之间的距离 . 你能设计一种量出 A 、 B 两点之 间的距离的方案吗？ A B 根据探索三角形全等的条件，至少需要三个条 件。除了研究过的三种情况外，还有哪种情况？ 两边一角相等 1. 两边及夹角 ; 2. 两边及其一边的对角 . 思考： 回顾与思考 讲授新课 1. 两边及夹角 三角形两边分别为 2.5cm ， 3.5cm ，它们所 夹的角为 40 °，你能画出这个三角形吗？ 你画的三角形与同伴画的一定全等吗？ A B C 3.5cm 2.5cm 40 ° D E F 结论：两边及其夹角分别相等的两个三角 形全等，简写为“边角边”或“ SAS”. 以 2.5cm ， 3.5cm 为三角形的两边，长 度为 2.5cm 的边所对的角为 40 ° ，情况又 怎样？动手画一画，你发现了什么？ A B C D E F 40 40 结论： 两边及其一边所对的角相等，两 个三角形 不一定 全等 三角形全等判定方法 用符号语言表达为： 在△ ABC 与△ DEF 中 ∴ △ ABC ≌ △ DEF （ SAS ） . 两边及其夹角分别相等的两个三角形全等． ( 可以简写成“边角边”或 “ SAS ” ) F E D C B A AC = DF ， ∠ C = ∠ F ， BC = EF ， 注意：角写在中间！ 4 4 练一练 : 如图 , 在下列三角形中 , 哪两个三角形全等 ? 4 4 5 5 30 ° 30 ° 4 4 6 40 ° 6 40 ° ① ③ ② ⑥ ⑤ ④ 解： ∵ AD ∥ BC ， ∴∠ A = ∠ C . 又 ∵ AE = CF ， ∴ AE + EF = CF + EF ，即 AF = CE . 在△ AFD 和△ CEB 中， AD = CB ， ∠ A = ∠ C ， AF = CE ， A D B E F C 典例精析 例 1 如图 ， AD ∥ BC ， AD=CB,AE=CF , 试说明：△ AFD ≌△ CEB . ∴ △ AFD ≌△ CEB （ SAS ） . 当堂练习 1. 下列图形中有没有全等三角形，并说明全等的理由． 甲 8 cm 丙 9 cm 8 cm 乙 30 ° 30 ° 30 ° 甲与丙全等， SAS. 2. 小兰做了一个如图所示的风筝，其中 ∠ EDH = ∠ FDH , ED = FD ，将上述条件标注在图中，小明不用测量就 能知道 EH = FH 吗？与同桌进行交流 . E F D H 解：能 . 在△ EDH 和△ FDH 中 ， ED = FD （已知）， ∠ EDH = ∠ FDH （已知）， DH ＝ DH （公共边）， ∴ △ EDH ≌ △ FDH （ SAS ）， ∴ EH = FH. ( 全等三角形对应边相等） . 3. 如图，在湖泊的岸边有 A 、 B 两点，难以直接量出 A 、 B 两点间的距离 . 你能设计一种量出 A 、 B 两点之 间距离的方案吗？ B A C D E OA = OD , ∠ AOB = ∠ DOE , OB = OE ， ∴ △ ABO ≌ △ DEO （ SAS ） . ∴ AB = DE .