12.3 学习与记忆诊断学.pdf

学习与记忆 Learning and Memory 学习与记忆  概念 – 学习(Learning）：人和动物从外界 获取新信息的过程 – 记忆(Memory）：大脑将获取的信 息进行编码、储存及提取的过程  学习与记忆的关系 – 两个密不可分的过程 – 学习是记忆的基础 – 记忆是学习的结果 – 学习和记忆是脑的高级功能，是一 切认知活动的基础 学习的形式  非联合学习 （Nonassociative Learning) –不需要在两种刺激或者刺激与反应之间建立联系， 只需要刺激的重复进行 –习惯化（Habituation） –敏感化 （Sensitization）  联合型学习(Associative Learning） –两种刺激或一种行为与一种刺激之间在时间上很接 近的重复发生，最后在脑内形成联系 –条件反射的建立和消退 反 射  概念 –机体在神经系统参与下，对内外 环境的变化作出的适应性反应  非条件反射 – 射弧固定  条件反射 – 限，反射弧不固定 条件反射  经典条件反射(Classical Conditioning） – 是无关刺激与非条件刺激在时间上的结合而建立起来的，该过程称为 强化 （Reinforcement）  操作式条件反射 （Operant Conditioning） – 动物必须完成某种运动或操作 – 趋向性条件反射 （Conditioned Approach Rrelefx) – 回避性条件反射(Conditioned Avoidance Reflex） 5 条件反射的建立与消退  建立经典条件反射所需的基本条件 – 无关刺激先于非条件刺激，且多次结合 – 激活奖赏系统或惩罚系统  条件反射的泛华与分化  经典条件反射的消退 （Extinction） – 反复给予条件刺激而不强化 – 条件刺激转化为抑制中枢的刺激 6 记忆的形式  根据记忆储存和提取方式 – 陈述性记忆(Declarative Memory） – 非阐述性记忆(Nondeclarative Memory）  根据记忆保留的时间 – 短时程记忆 （Short-term Memory）：几秒到几分钟 – 长时程记忆 （Long-term Memory）：持续几小时、 几天、几年甚至终生 陈述性记忆  对事实（Facts）、事件（Events） （Declarative Memory ） 以及他们之间的相互关系的记忆  可以用语言来描述被记忆的内容  进入意识系统，比较具体，可以清 楚地描述