自然辩证法导论09秋s.pptVIP

电子科技大学马克思主义教育学院 自然辩证法概论 任课教师： 单 位：马克思主义教育学院 郭芙蕊 电子科技大学马克思主义教育学院 什么是自然辩证法 ？ 自然辩证法是关于 自然界和科学技术发展 的一般规律 以及 人类认识和改造自然的一般 方法的科学 。自然辩证法是马克思主义理论 的重要组成部分，是对于人类认识和改造自 然的已有成果与活动进行科学概括和总结的 产物。 电子科技大学马克思主义教育学院 ? 导论 ? 第一篇 科技概观 ? 第二篇 自然观及其变革 ? 第三篇 科学论与科学方法论 ? 第四篇 技术论与技术创新论 ? 第五篇 科学技术与社会研究 电子科技大学马克思主义教育学院 ? 第一章 科学、技术与文明 ? 第二章 科技变革中的人文关怀 ? 第三章 科学发展与自然观的变革 ? 第四章 人与自然关系的反思与重构 ? 第五章 可持续发展观与可持续发展战略 电子科技大学马克思主义教育学院 ? 第六章 科学的实验基础与逻辑前提 ? 第七章 由问题而发现、从假说到理论 ? 第八章 科学理论的评价与演变 ? 第九章 技术的概念、方法和意义 ? 第十章 技术发展的动力与模式 ? 第十一章 技术创新的理解及其实现 电子科技大学马克思主义教育学院 ? 第十二章 科学技术的社会运行 ? 第十三章 科学技术与社会的互动 ? 第十四章 社会公共政策与科技发展 电子科技大学马克思主义教育学院 导 论 一、自然辩证法的研究对象和学科性质 二、自然辩证法的理论体系 三、自然辩证法的创立与发展 四、学习自然辩证法的意义 电子科技大学马克思主义教育学院 一、自然辩证法的研究对象和学科性质 1.1 自然辩证法的研究对象 在人与自然的关系中， 自然界、人及其对自然界 的认识和实践活动以及作 为这一关系中介的科学技 术，这三方面构成了自然 辩证法的研究对象。 人与自然的关系 自然辩证法研究的 中心线索 电子科技大学马克思主义教育学院 1.2 自然辩证法的学科性质 ? 从研究对象和内容上看，属于哲学范畴。 ? 从认识过程的层次上看，自然辩证法是马克思 主义哲学和自然科学的中间环节。 ? 自然辩证法具有交叉学科的性质。 电子科技大学马克思主义教育学院 二、自然辩证法的理论体系 2.1 自然辩证法的研究内容 2.2 自然辩证法的逻辑体系 电子科技大学马克思主义教育学院 自然辩证法体系结构的变化： 传统意义上的体系结构 ： 自然界的辩证法 自然科学的辩证法 自然科学研究的辩证法 新时期的体系结构： 自然界的辩证法 科学与技术的辩证法 科学与技术研究的辩证法 自然观 科学观 科学方法论 自然观 科 技 观 科 技 方法论 电子科技大学马克思主义教育学院 一个学科两种叫法的原因： 为了与国际接轨，便于学术交流 —— 科学技术哲学 为了对恩格斯缅怀和纪念 —— 自然辩证法 电子科技大学马克思主义教育学院 2.1 自然辩证法的研究内容 辩证唯物主义的自然观 自然观是人们对自然界的总体看法。辩 证唯物主义自然观是马克思主义关于自然界的 本质及其发展规律的根本观点。 辩证唯物主义的科学技术观 科学技术观是人们对科学技术的总体看法。 辩证唯物主义科学技术观是马克思主义关于科 学技术的本质及其发展规律的根本观点。 电子科技大学马克思主义教育学院 辩证唯物主义的科学技术方法论 科学技术方法论是人们对自己从事科学 技术研究所运用的认识和实践方法的哲学概 括。辩证唯物主义科学技术方法论是马克思 主义关于人类认识自然和改造自然的一般方 法的科学理论。 电子科技大学马克思主义教育学院 2.2 自然辩证法的逻辑体系 自然观（客观辩证法） —— 方法论 （主观辩证法） —— 科技观（主客观辩 证法的统一）。正是这种内在的逻辑关 系，体现了自然辩证法三个基本方面的 有机整体性。 电子科技大学马克思主义教育学院 三、自然辩证法的创立与发展 1 、自然观的转变 第一阶段 : 古代朴素的自然观 从 泰勒斯 开始的古希腊自然哲学就是从一 个整体来看待自然，认为人是自然系统的一 部分，并且认为自然是一个运动变化的过程。 电子科技大学马克思主义教育学院 第二阶段：近代形而上学自然观 不再把自然当作有生命的整体存在，而是看 作人类改造的对象。 不再对自然进行整体性研究，而是对其分门 别类地加以研究。 电子科技大学马克思主义教育学院 第三个阶段：辩证唯物主义自然观 运用运动、变化、发展和联系的观点研究自 然界的存在及其发展规律。 电子科技大学马克思主义教育学院 2 、自然辩证法的创立 《自然辩证法》写 于 1873 年到 1886 年，全部内容 181 篇，共分 4 个部分。 电子科技大学马克思主义教育学院 恩格斯的《自然辩证法》体系： 第一部分：自然辩证法与自然科学 第二部分：自然研究和辩证法 第三