小学音乐第七单元艺术家的故事教学设计.docVIP

小学音乐第七单元艺术家的故事教学设计.doc

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第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 小学音乐第七单元艺术家的故事教学设计 第七单元 艺术家的故事 学情分析:1. 学生能够在感知音乐节奏和旋律的过程中,初步辨别节拍的不同2. 能够多用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱 教学内容:1. 欣赏歌曲《游击队歌》2. 学唱歌曲《致音乐》3. 学唱歌曲《游击队歌》4. 欣赏乐曲《牧童短笛》 教材分析:在本单元艺术家的故事里,分别介绍中外美术家和音乐家东山魁夷、舒伯特、张大千、贺绿汀,他们的艺术道路和人生追求为人们展示了创新,执着的精神,是我们艺术学习的光辉榜样。 教学目标:1. 从不同的角度和层面介绍了四位著名艺术家的故事,从而引导学生在欣赏、感受、歌唱、绘画表演活动中体验艺术的精髓感悟艺术家的精神。2. 从舒伯特的故事中感受音乐家舒伯特的艺术人生,体会其作品的魅力。3. 欣赏音乐家贺绿汀的其他音乐作品和他的故事。了解音乐家贺绿汀的生平与创作,感受音乐家的品格和用艺术报效祖国的经历。 教学重点:1. 从舒伯特的故事中感受音乐家舒伯特的艺术人生,体会其作品的魅力,学习歌曲《致音乐》,基本能感受和表现歌曲的情绪。2. 欣赏感受贺绿汀的音乐作品,能够哼唱出把部分《牧童短笛》。 教学难点:1.《致音乐》的节奏比较复杂,附点节奏比较多,音高和音准要注意2.《游击队歌》中的节奏比较复杂,十六分音符多,是歌曲的节奏很密。 教时安排:五课时 第七单元 第一课时授课时间:六(1)、(2)、(3)、(4) 5/9~5/11 教学准备:1. 有关贺绿汀音乐作品的录音带2. 音乐家贺绿汀的故事、生活、创作活动的图片 教学内容:1. 介绍贺绿汀2. 欣赏《游击队歌》 教学目标:欣赏贺绿汀的《游击队歌》及他的故事。了解音乐家贺绿汀的生活与创作,感受音乐家的品格和用艺术报效祖国的经历。 教学过程:教学活动 学生学习 备注一.组织教学1. 师生问好 2. 发声练习1 3 5 6 5 3 mi hi hi hi hi hi1 3 5 6 5 3 1—ma ha ha ha ha ha haa.断音练习(喉咙放松,声音自然松弛的发出来,腹部有气息支撑)b.连音练习(注意头腔共鸣,声音位置高,口腔有空间,不咬紧,软腭抬起) 调整好情绪准备上课 用歌声进行和老师问好 用准确的方法进行发声练习分别用断音和连音唱法 随时引导学生要注意演唱姿势和发声位置二.介绍贺绿汀 了解贺绿汀的生平:贺绿汀湖南人,早年参与湖南农民运动和广州起义,后任武昌起义,后任武昌艺术专科学校教员。1931年,贺绿汀考入上海国立音乐专科学校 三.欣赏《游击队歌》1.欣赏歌曲《游击队歌》,体会歌曲情绪。 2.介绍《游击队歌》的创作背景 3. 了解了创作背景后对歌曲进一步欣赏 对战斗充满信心 1937年底,“八、一三”事变爆发:作者为鼓舞士气创作了这首献给全体将士的歌,从洪洞县高庄召开了八路军总部高级将领会议的一次晚会上首演,从此传唱开来。 34 2020-02-17 第七单元 艺术家的故事 学情分析:1. 学生能够在感知音乐节奏和旋律的过程中,初步辨别节拍的不同2. 能够多用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱 教学内容:1. 欣赏歌曲《游击队歌》2. 学唱歌曲《致音乐》3. 学唱歌曲《游击队歌》4. 欣赏乐曲《牧童短笛》 教材分析:在本单元艺术家的故事里,分别介绍中外美术家和音乐家东山魁夷、舒伯特、张大千、贺绿汀,他们的艺术道路和人生追求为人们展示了创新,执着的精神,是我们艺术学习的光辉榜样。 教学目标:1. 从不同的角度和层面介绍了四位著名艺术家的故事,从而引导学生在欣赏、感受、歌唱、绘画表演活动中体验艺术的精髓感悟艺术家的精神。2. 从舒伯特的故事中感受音乐家舒伯特的艺术人生,体会其作品的魅力。3. 欣赏音乐家贺绿汀的其他音乐作品和他的故事。了解音乐家贺绿汀的生平与创作,感受音乐家的品格和用艺术报效祖国的经历。 教学重点:1. 从舒伯特的故事中感受音乐家舒伯特的艺术人生,体会其作品的魅力,学习歌曲《致音乐》,基本能感受和表现歌曲的情绪。2. 欣赏感受贺绿汀的音乐作品,能够哼唱出把部分《牧童短笛》。 教学难点:1.《致音乐》的节奏比较复杂,附点节奏比较多,音高和音准要注意2.《游击队歌》中的节奏比较复杂,十六分音符多,是歌曲的节奏很密。 教时安排:五课时 第七单元 第一课时授课时间:六(1)、(2)、(3)、(4) 5/9~5/11 教学准备:1. 有关贺绿汀音乐作品的录音

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