【信息技术应用成果教学设计方案数的认识】信息技术应用能力教学设计方案.pdfVIP

【信息技术应用成果教学设计方案数的认识】 信息技术应用 能力教学设计方案 前言： 随着素质教育的发展和教育信息化的推进，新课改下信息技术与 学科整合， 由于能有效提高教学效益， 有利于培养学生的创新意识和 能力，因而得到了广泛运用。 本文结合自己的课例就新课改下技术与 数学学科整合的应用，设计了《数的认识》一课。在小学数学教学过 程中，恰当、正确地借助计算机辅助教学， 有利于小学生对新的获取， 有利于生智力的开发， 有利于小学生能力的培养， 有利于小学生获得 信息进行思考活动，有利于小学生学习方式的改善。 教学有法，但无定法，贵在有法，妙在得法。由于小学生具有好 奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点，往往影响课堂学习效 果。因此，利用信息技术辅助教学的课件不仅用来传递教学内容，而 且还会改变传统的教学方法和学习方式， 有利于调节课堂气氛， 创设 学习情境，激发学生学习数学的兴趣。 小学生生活知识面窄，感性知识少，抽象思维能力较弱，运用信 息技术能直观形象地把整