1《说说烦心事》教学反思.docVIP

课堂教学反思 【年级】：二年级【学科】：心理健康【课题】：3.说说烦心事【日期】：2013.4.2 【成功之处】： 1.课堂开始，运用讲故事的方法导入，吸引孩子的注意力。因为孩子们都喜欢听故事。在故事中在引出本课要解决的问题，岂不是更好吗？如本课中听故事后“想一想：丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？”孩子们通过讨论以上问题，感受主人公的烦恼，引发学生谈感受。 2. 体验是学生心理素质形成和发展的核心。从心理学上讲，体验主要是指人的一种特殊的心理活动，是体验者亲自参与活动，并用自己已有的经历和心理结构去理解、去感受、去构建，从而生成自己对事物的独特的情感。在心理健康教育课上，我经常设计一些生活情境，让学生通过角色扮演的方法去感受、去体验、去理解、去领悟。如在本课，当学生尽情讲述自己的烦恼后，根据某一同学的烦恼，用摘苹果的方法找到更好地解决问题的思路。在其中照样也能显示出集体的智慧和力量。他们通过动脑筋想，相互交流，共同提高了自己的心理素质。 3. 在课堂上，我极力地把课堂还给学生，让学生发言，在这样的宽松环境下，孩子们说出了自己的心声：甚至在最后，我们班平时不举手的几个孩子还积极举手发言，告诉大家自己在心情烦恼的时候，采用的方法。但我觉得孩子们正是在这样的环境中，才能敞开心扉的，有老师说：如果让孩子们在一间大教室里，分组席地而坐，让场面多温馨呀！心理健康课，让孩子们放松心情，说