《光地行进》说课稿最新.docxVIP

《光的行进》说课稿 尊敬的各位评委大家好： 我是来自辽宁省沈阳市浑南区第三小学的贺静， 我说课的题目是 《光的行进》。 这节课是 两课时的内容，今天，我主要说说对第一课时的设计。 一、教学目标： 首先谈一谈教学目标，结合《小学科学课程标准》的要求，我将本节课的教学目标定位于： 知识与技能： 1、能判断什么是光源并能分类。 2 、理解光沿直线传播及其应用。 过程与方法：观察光在空气中、 水中、固体中传播的实验现象，了解探究与实践是学习科学 的重要方法。 情感态度价值观：通过观察、实验以及探究的学习活动， 培养学生尊重客观事、实事求是的 科学态度，并使学生意识到证据充分的重要性。 二、学情分析： 在准确定位教学目标的基础之上，我对学情进行了深入的分析： 通过问卷的方式，对学生关于‘光的传播’的前概念进行评测发现，学生对于这一问题 的理解高度依赖于生活经验和直觉， 往往缺乏推理， 与科学概念之间存在着一定的偏差， 基 于对学情的分析， 在实验设计中， 我将直观感受与理性的推理分析相结合， 使学生从模糊的、 甚至错误的概念建构出清晰、准确的科学概念。 三、实验内容设计与实验方法的创新点 1、实验材料的选取上进行了创新 ：首先利用生活中常见的材料：果冻、玻璃砖、水喷 雾、牛奶水溶液、肥皂水、茶水；烟雾等，让无法直接观察到的光的行进路线清晰的呈现在 学生眼前，对于学生而言，没有什么比亲眼看到更