青年教师培训途径实践研究开题报告.pdfVIP

《青年教师校本培训途径实践研究—以156 中学为例》 《青年教师校本培训途径实践研究—以156 中学为例》 开 题 报 告 开 题 报 告 一、论文研究的背景 一、论文研究的背景 作为一次深刻全面的教育革命，基础教育课程改革已经开展了十余年。在这一过程中， 作为一次深刻全面的教育革命，基础教育课程改革已经开展了十余年。在这一过程中， 新的教育理念、教育过程、教学方式方法、教学评价等各个方面都经历了巨大的变革。这对 新的教育理念、教育过程、教学方式方法、教学评价等各个方面都经历了巨大的变革。这对 于广大教师而言，既是一次绝佳的锻炼升华的机会，又是一次极为严峻的挑战。特别是对于 于广大教师而言，既是一次绝佳的锻炼升华的机会，又是一次极为严峻的挑战。特别是对于 青年教师来说，不仅要求他们要具备高尚的师德修养，掌握全新的教育理念，而且更要具有 青年教师来说，不仅要求他们要具备高尚的师德修养，掌握全新的教育理念，而且更要具有 丰富的专业知识和较强的专业能力。教师尤其是年轻教师专业素养的提高，已经不仅仅局限 丰富的专业知识和较强的专业能力。教师尤其是年轻教师专业素养的提高，已经不仅仅局限 于教师个人的层面，已然成为了深化课程改革、持续提高教育教学质量必须要面对的一个重 于教师个人的层面，已然成为了深化课程改革、持续提高教育教学质量必须要面对的一个重 要课题。基于此，在深化课程改革的大环境下，打造一支研究型、学习型、创新型教师队伍 要课题。基于此，在深化课程改革的大环境下，打造一支研究型、学习型、创新型教师队伍 成为了一个务必要完成了重要任务。 成为了一个务必要完成了重要任务。 156 234  35 目前，哈尔滨市第 156 中学有教师 234  人，其中 35 岁以下青年教师则 占了 目前，哈尔滨市第 中学有教师 人，其中 岁以下青年教师则 占了 42.3  % 156 42.3  %，这一群体是第 156 中学教育教学改革的有生力量。这支队伍从整体上看具有如下 ，这一群体是第 中学教育教学改革的有生力量。这支队伍从整体上看具有如下 的特点：一是工作热情较高，但是实际工作经验不足；二是能够较快地接受先进的教育理念， 的特点：一是工作热情较高，但是实际工作经验不足；二是能够较快地接受先进的教育理念， 但是在教学中往往华而不实；三是虽然这一群体大多是师范专科或者本科学历，但是其中相 但是在教学中往往华而不实；三是虽然这一群体大多是师范专科或者本科学历，但是其中相 当一部分人的专业知识和素质有待于进一步提高；四是近年来，学校调入了一部分农村教师， 当一部分人的专业知识和素质有待于进一步提高；四是近年来，学校调入了一部分农村教师， 其中的青年教师尽管能够扎实工作，但是受制于原有教育观念的落后，教学水平和教学质量 其中的青年教师尽管能够扎实工作，但是受制于原有教育观念的落后，教学水平和教学质量 不高。鉴于此，尽管建设一支高素质青年教师队伍，就成为学校迫切要解决的问题。 不高。鉴于此，尽管建设一支高素质青年教师队伍，就成为学校迫切要解决的问题。 随着课程改革的不断深入，各级教育管理部门越来越重视教师的专业培训，而校本培训 随着课程改革的不断深入，各级教育管理部门越来越重视教师的专业培训，而校本培训 作为其中的一种重要形式，以其针对性、全员性、实践性受到了各学校的青睐。因为校本培 作为其中的一种重要形式，以其针对性、全员性、实践性受到了各学校的青睐。因为校本培 训能够基于学校和教师的实际情况，通过教师本人的自我反思，同伴教师之间的互帮互助、 训能够基于学校和教师的实际情况，通过教师本人的自我反思，同伴教师之间的互帮互助、 教育教学专家的理论与实践引领，从而提升教师的专业素养。 教育教学专家的理论与实践引领，从而提升教师的专业素养。 基于以上背景和原因，提出 “青年教师校本培训途径实践研究—以 156 中学为例”这一 基于以上背景和原因，提出 “青年教师校本培训途径实践研究—以 156 中学为例”这一 论题。 论题。 二、论文研究的理论价值与实践意义 二、论