第一次中考模拟考试语文质量分析报告Word编辑版.docVIP

学 海 无 涯 PAGE PAGE 1 2011——2012学年上期期中考试语文质量分析报告 一、命题宗旨： 本次考试为本年度第二次考试，其命题宗旨一方面重在引导我校毕业生和语文教师研究语文中考的的信息和复习教学策略，特别注意引导学科教学要扎扎实实地抓好语文基础知识和基本技能、学习过程和方法的引导教学和训练，提高复习的实效性和针对性。另一方面以提高广大学生的学习兴趣和学习信心为主要目的。 二、命题依据： 1、命题在中考语文试题的基础上，以基础知识和常见题型为主并以此指导、组织命题。 2、命题时广泛捕捉中考信息，多渠道搜集相关资料，并对形成的资料认真研究，精心选择、精心编辑，确保命题质量，尽可能地发挥模拟考试的导向作用。 三、命题的原则： 命题的依据、意图、题型结构、内容要求、难度比与中考相一致。 1、试卷结构、容量和近年来的中考语文试题保持一致，即命题满分为120分，由四大部分27—29小题组成。 2、命题的分值分布安排基本固定：第一部分为“语文知识积累与运用”（共20分）；第二部分为“阅读理解”（共44分）；第三部分为“综合性学习”（共6分）；第四部分为“写作”（共50分）。 3、考虑到此次模拟考试处在实际教学刚刚进入复习阶段，复习效果还无明显体现，所以命题的难度比确定为7：2：1。 4、命题的题型按语文知识素养和语文能力的培养要求将客观题型和主观题弄灵活运用，原则上客观性命题控制在15%以内（不超过18分），探索开放性、客观性的命题方式，以倡导、开发学生的创新精神和创造能力。 5、各个部分涵盖的知识点和能力点尽量全面，努力达到《语文课程标准》的精神和要求。 三、考试的基本情况： 年 级 实考人数 总 分 平均分 及格率 优秀率 最高分 最低分 毕业年级 75 5197 69.3 52.6% 0 95 6 四、检测情况分析： 考试内容 得分情况 得失分原因 语 言 积 累 与 运 用 （20分） 题号 给分 满分率 半分率 零分率 1 2分 20% 15% 65% “竟”写为“竞”；“志”字写错 2 2分 30% 70% 找不出准确的错别字 3 2分 51.3% 20% 38.7% 内容不完整或人物姓名出错 4 2分 60% 5% 35% 审题不清，语义不连贯， 少数人句式不一致 5 2分 25% 15% 60% “近”和“约”的矛盾现象 无法辨别；成分残缺无法辨别 6 10分 13% 45% 42% 部分为空，说明既不能默写，又不能背诵；大部分人能默写出来，但因错别字较多而失分严重 课 内 外 文 言 文 （16分） 7 2分 10% 80% 不会仔细审题，理解和品悟诗歌的技巧把握不准确 8 2分 16% 20% 64% 词义解释不准确 9 2分 18% 20% 62% 对重点字的把握不牢靠，翻译不准确，不全面。 10 2分 51% 35% 14% 失分原因主要是没有认真阅读文、理解文本，答偏或答非所问 11 1分 46% 35% 19% 失分原因主要是没有认真阅读文、理解文本，答偏或答非所问 12 2分 16% 70% 对重点字的把握不牢靠，无法辨认准确词义 13 2分 21% 20% 59% 对重点字的把握不牢靠，翻译不准确，不全面。 14 2分 50% 30% 20% 失分原因主要是没有认真阅读文、理解文本，答偏或答非所问 现 代 文 阅 读 （28分） 15 3分 15% 30% 55% 文体知识掌握不牢，概括能力稍差 16 2分 60% 40% 不认真阅读理解文本材料 17 2分 72% 28% 文体知识概念混淆 18 3分 51% 10% 39% 表达不准确， 19 3分 29% 30% 41% 理解文本材料不认真，导致答题不够全面准确 20 2分 15% 20% 65% 汉语拼音的掌握情况差 21 2分 13% 20% 67% 信息筛选及概括归纳不准确 22 3分 25% 30% 45% 对文本材料意义的理解不够准确，一些语文知识概念混淆 23 2分 20% 80% 对文本材料意义的理解不够准确 24 2分 40% 35% 25% 一些语文知识概念混淆 25 2分 45% 30% 25% 一些语文知识概念混淆 26 3分 55% 25% 20% 阅读理解文本材料不认真， 审题不认真 综合性学习 （6分） 27 1分 10% 50% 30% 只答一半，答非所问 28 5分 40% 15% 45% 概括归纳不准确 作文 （50分） 29 作文题目 此次作文不设障碍，批改时以鼓励为主，所以失分情况不是很严重。 命题 形式 半命题和材料作文二选一 文体 不限 四、教师在教学中存在的问题 从学生答题的情况中，基本能反映出一些教学当中存在的问题： 1、由于是第一次模拟考试，在复习上大部分学校还进入