幼儿园教育环境的创设.docVIP

幼儿园教育环境的创设 我市各幼儿园在环境创设中普遍存在以下问题：以教师创设为主、忽视幼儿参与；以固定画面为主、缺少动态环境；以艺术表现为主、缺少目标整合；以墙面布置为主、忽略资源挖掘等。环境是为幼儿发展服务的，幼儿园环境的创设必须立足于有效地促进幼儿的发展，科学地选择、综合地利用各种环境资源。为此，在环境创设中要抓住两点：一是将环境创设的过程作为促进幼儿发展的过程，从完全由教师创设转变为师幼共同创设环境。二是在注重环境的绿化、美化、儿童化的同时，更加关注环境教育价值的实现问题，着力创设动态的教育环境，使幼儿与环境保持经常的、积极的接触与有效的对话。 幼儿园环境创设应遵循的基本原则是：低，即位置低，要适合幼儿的视野范围；趣，即趣味、童趣，内容要适合幼儿；整，即整合利用空间，将教育目标整合于环境中。 一、活动室墙面布置 活动室的墙面布置应从高度、内容、形式、幼儿的参与程度、教育性、美感等方面来考虑，尤其要符合幼儿特点、能支持幼儿的学习与活动。墙饰类型一般有与教育活动相适应的墙饰、常规性墙饰、活动区的墙饰与布置、过渡区的布置和一般的装饰性墙饰等。活动室墙面的设计、装饰及布局应遵循以下原则： 1、目的性。墙面布置要本着目的性的原则，统筹全局，整体考虑。既有长期的具有教育与欣赏价值的大幅墙饰，又有短周期定期更换，与当前教育目标的内容相一致的墙饰。 2、参与性。应该既有老师制作的作品，又有幼儿