第3章第3节 汽化和液化教学设计.pdfVIP

第三节 汽化和液化 【教学目标】 知识与技能 1．知道什么是汽化、液化； 2．了解液体汽化有两种方式：蒸发和沸腾； 3. 了解使气体液化的两种方式 4．理解液体沸腾的规律，确认液体沸腾是在一定的温度下进行，液体沸腾时温度 保持不变，知道什么是沸点； 5．能根据实验数据做出液体沸腾的图象，能根据液体沸腾的图象叙述液体沸腾的 特点。 6.知道汽化吸热，液化放热，并会运用该知识解释生活中的现象。 过程与方法 养成使用基本工具和仪器进行测量的实验技能、科学探究的初步能力以及应用所学 知识分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观 1．通过活动，激发学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象，乐于了解 日常生活中的物理道理 2．通过实验操作和科学实验的教育，养成严谨的科学态度和实事求是的作风，并 养成良好的实验习惯。 【教学重难点】 重点：1.掌握汽化和液化的概念。 2.探究沸腾现象产生的条件及沸腾现象的特征。 难点：探究沸腾现象产生的条件及沸腾现象的特征。 【教学准备】或【实验准备】 教师用：铁架台、铁夹、石棉网、水、烧瓶、玻璃片、胶头滴管、棉花、火柴、冰 镇可乐一瓶、常温可乐一瓶、小镜子、注射器、乙醚、多媒体课件。 学生用：酒精、胶头滴管、塑料袋、水槽、热水、烧杯、水、酒精灯、棉签、铁架 台、铁夹、石棉网、温度计、硬纸板(中间有让温度计插入的小孔)、火柴、小镜子。 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 【想想做做】 一、创设情景， 1.在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排 动手做一做 引入新课 尽空气后用绳把口扎紧，然后放入热水中。你会 认真观察实验现象，思考教师 看到什么变化？ 出示的问题。 2. 从热水中取出塑料袋再放入盛冷水的水槽 分组实验并观察酒精状态的变 中, 你又看到什么变化？ 化： 酒精不见了，变成了气态的酒 精蒸气。 酒精蒸气又变成了液态的酒 精。 同学们，你能解释这些变化吗?今天我们就来 学生讨论：在一定条件下，物 探究液态和气态之间的相互转化——汽化和液 质可以由液态变为气态，可以 化。 由气态变为液态。 （设计意图：激发学生学习兴趣，培养学生探究 欲望。） 二、合作探究， 根据上面的实验，引导学生归纳概括出汽化和 液化的概念。 （ ）态 汽化 （ ）态 （ ）态 液化 （ ）态 板书：根据学生的回答板书： 知道什么是汽化，什么是液化。 一.汽化：物质从液态变为气态的过程 二.液化：物质从气态变为液态的过程 （一）汽化： 演示1：在黑板上用酒精棉球写下“汽化”两个 学生观察：板书的字不见了。