(NEW)浙江财经大学891统计学历年考研真题汇编（含部分答案）.pdfVIP

目　录 2012年浙江财经学院891统计学考研真题 2013年浙江财经学院891统计学考研真题 2013年浙江财经学院891统计学考研真题 （含部分答案） 2014年浙江财经大学891统计学考研真题 2015年浙江财经大学891统计学考研真题 2016年浙江财经大学891统计学考研真题 2017年浙江财经大学891统计学考研真题 2018年浙江财经大学891统计学考研真题 2012年浙江财经学院891统计学考 研真题 2013年浙江财经学院891统计学考 研真题 2013年浙江财经学院891统计学考 研真题 （含部分答案） 一、简答题 （共5小题，每小题10分，共50分） 1 什么是定性数据？定性数据可分为哪两类？在统计处理上要注 意哪些问题？ 答：定性数据说明的是事物的品质特征，是不能用数值表示的，通 常用文字表述，其结果表现为类别。 定性数据可分为分类数据和顺序数据。 对定性数据通常可以通过计算出各组的频数或频率来处理。 2 调查对象、调查单位及填报单位有何区别？试举例说明。 答：调查对象即统计总体，是根据调查目的所确定的研究事物的全 体。 调查单位也就是总体单位，它是调查对象的组成要素，即调查对象 所包含的具体单位。 报告单位也称填报单位，也是调查对象的组成要素，它是提交调查 资料的单位，一般是基层企事业组织。 调查单位是调查资料的直接承担者，报告单位是调查资料的提交 者，二者有时一致，有时不一致。 例如对工业企业进行全部设备调查时，工业企业的全部设备是调查 对象，每台设备是调查单位，而每个工业企业则是填报单位。 3 时期数列与时点数列有哪些区别？ 答：时期数列和时点数列的区别表现在： （1）时期数列不同时期的总量指标可以相加，所得数值表明现象在 更长一个时期的指标值； 时点数列不同时点的总量指标相加后，无法解释所得数值的时间状 态。 （2）时期数列的指标值的大小与所属时间的长短有直接关系。这是 由时期指标的可加性特点所决定的。一般指标所属时期越长，指标值越 大。 时点数列的指标数值的大小与时点间隔的长短一般没有直接关系。 在时点数列中，相邻两个指标所属时间的差距为时点间隔。因为时点指 标的时间单位是瞬间，因而许多现象时间间隔的长短与指标值的大小没 有直接联系。 （3）时期数列的指标值采用连续统计的方式获得。由于时期指标是 反映现象在一段时间内的发展过程总量，因而必须在这段时间内把现象 发生的数量逐一登记，并进行累计得到指标值。 时点数列的指标值采用间断统计的方式获得。时点指标具有不连续 统计的特点。因为时点指标是反映现象在某一时刻上状况的数量，只需 要在某一时点上进行统计，取得该时点资料，不必连续统计。 4 什么是估计标准误差？它有何作用？ 答：估计标准误差是度量各实际观测点与在直线周围的散布状况的 一个统计量，它是均方残差 （MSE）的平方根，用s 来表示。它反映了 e 用估计的回归方程预测因变量y时预测误差的大小。若各观测点越靠近 直线，s 越小，回归直线对各观测点的代表性就越好，根据估计的回归 e 方程进行预测也就越准确；若各观测点全部落在直线上，则s ＝0。此 e 时用自变量来预测因变量时是没有误差的。可见s 从另一个角度说明了 e 回归直线的拟合优度。 5 简述统计指数体系的概念及其作用。 答：三个或三个以上在性质上相互联系、在数量上存在一定关系的 统计指数便构成统计指数体系。 统计指数体系的分析作用主要有两个方面： 一是进行“因素分析”，即分析现象的总变动中各有关因素的影响程 度； 二