1《春的消息》教案.docVIP

春的消息 教学设计思路 根据诗歌特点和儿童情感的特点，采用“寻找春天——欣赏春天——感受春天——赞美春天”的教学思路。首先以“寻春启示”为导入，激起寻找春天的兴趣；接着引导学生初步读文，从整体欣赏春天的美；然后在不断的品读中引导孩子们品味语言，体会字里行间流淌着的喜悦之情，感悟春天的美丽，让课堂成为感知美、欣赏美、品味美、探讨美的自由空间。在拓展中，让学生用自己喜欢的方式赞美春天，让课堂无限延伸，让孩子们在课后还能去寻找春的消息。 知识与技能 1、正确认读本课的生字，理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁 不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。 2、能正确、流利、有感情的朗读全诗。 3、合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。 过程与方法 1、通过理解摇绿、漂白等重点词语，感受春的美好及孩子们的喜悦之情。 2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 情感与态度 感受春天的勃勃生机，体会孩子们看到春天到来的喜悦之情。 教学准备： 学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 教师准备：多媒体课件。 教学过程： 一、 寻找春天—寻春启示 我们听说过寻人启示，寻物启示，你听说过寻春启示吗？（出示寻春启示） 寻春启示 春姑娘，在冬爷爷走后悄悄来到人间，身穿花衣服，走到哪，哪就充满生机和活力。你看见春姑娘了吗？如果有她的消息，