一二三年级语文需要明确的整体讲课目标.docVIP

小学各年段语文知识、能力发展目标 ????年段 ? 发展目标 第一学段 （一年级） 拼 音 1．学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2．熟记《汉语拼音字母表》，认识并正确书写大写字母，。 3.借助拼音识字、阅读，在识字、阅读的过程中巩固对汉语拼音的认读与识记。﹡ 识 字 写 字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2. 认识常用汉字830个左右,其中430个左右会写。 3．认识并掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。﹡ 4.能借助汉语拼音认读汉字,在老师指导下探究汉字构字规律,根据规律学习独立识字；在教师的指导下,能对形近字作简单辨析并根据具体语境进行正确选择运用。﹡ 5.培养正确的写字姿势,养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 阅 读 ︵ 语 文 知 识 、 能 力 、 方 法 ︶ 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。能在老师指导下借助读物中的拼音、图画阅读。 2．学习用普通话正确、流利地朗读课文，在老师指导下做到不指读,不漏字、改字、添字，不回读，不一字一顿读,能按词语、短语为单位进行朗读，形成较为自然顺畅的语流;在老师指导下初步学习运用边读边想象的方法进行朗读。﹡ 3. 能阅读浅近的童话、寓言、故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流；阅读、背诵、积累一些浅近的古诗、童谣和儿歌。背诵优秀诗文20篇(段），课外阅读总量不少于2万字。 4．在老师指导下,能结合上下文和生活实际大致了解课文中字词句的意思;结合阅读、生活情境积累词语（包括成语）。﹡ 5.　阅读交流的过程中学习倾听，学习认真听别人说话并努力听懂大致意思，养成认真倾听的习惯;在老师指导下,初步学会在认真倾听别人发言之后表达自己的阅读感受与想法。﹡ 6. 认识课文中出现的常用标点符号。初步了解逗号、句号、问号、感叹号的作用，初步学会根据句号、问号、感叹号等判断句子的完整性。﹡ 说 话 写 话 1.　初步建立句子概念。能根据要求（说）写一句完整、正确、通顺的话，认识并掌握“谁(什么）干什么”“谁(什么）怎么样”等几种基本的句子样式。﹡ 2.????借助图片、情境、生活等(说）写一句、两句完整、准确的句子；能模仿课文规范的句式说话、写话(有能力的学生可学习围绕一个意思写几句话);在(说)写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中能根据句子表达需要准确运用逗号、句号、感叹号和问号。﹡ 3. 对说话、写话有兴趣，写自己想说的话。 口 语 交 际 ? １. 能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容；听故事、看音像作品，学习复述大意和精彩情节。 ２. 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯;能尝试讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻。 3．　能在老师创设的情境、真实的生活情境、课堂教学情境中自信、积极地与人进行交流、讨论,较清楚、准确地表达自己的愿望、简单的想法、看法等，态度自然大方,有礼貌。﹡ 综 合 性 学 习 1．对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2.结合语文学习,观察大自然和生活，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 年段 ? 发展目标 低年段 （二年级) 拼 音 1．在识字、阅读过程中进一步巩固对拼音的认读与识记。﹡ ２．复习整体认读音节、汉语拼音字母表。 识 字 写 字 1．累计认识常用汉字160０~１80０个,其中800~1000个会写。 2. 学习根据已有经验和汉字构字规律独立识字,初步认识、学会分析汉字的间架结构（左右、上下、独体字等几种基本结构）,较为熟练地用硬笔书写汉字,正确、规范、整洁，养成良好的写字习惯。﹡ 3．能用音序、部首和数笔画检字法查字典,学习独立识字。 ? 阅 读 ︵ 语 文 知 识 、 能 力 、 方 法 ︶ １.喜欢阅读,感受阅读的乐趣，能较自觉地借助读物中的拼音、图画阅读。﹡ 2.学习正确、流利地朗读课文，语流顺畅;在老师指导下能有感情地进行朗读。﹡ ３. 学习默读,做到不出声，不指读。 ４.　能结合上下文和生活实际大致了解课文中词句的意思；结合语言环境,能对一些形近字、同音字、近义词等作简单的辨析并能在具体语言环境中正确选择。﹡ 5. 继续学习、运用边读边想象的读书方法进行阅读,大致了解课文内容；初步学习联系上下文思考的阅读方法。﹡ ６. 能阅读浅近的童话、寓言、故事；阅读、背诵、积累一些浅近的古诗、童谣和儿歌，展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美；背诵优秀诗文3０篇(段)；课外阅读总量不少于3万字。 7.　在阅读、生活情境中积累古诗、成语、名言警句等；认识、积累更多形式的词语、短语及句式；乐于并且能够在生活情境中运用积累的词语、名言等。﹡ 8. 阅读交流的过程中初步学