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一次综合实践活动纪实 　 　 　 　 　　 　 　 　——《水——生命之源》综合实践活动　 　 　 乌丹三小:吴凤红 　 一、活动主题的确立 走近家乡的少郎河,我们看到的是满眼的垃圾、污水。无比的痛心让我和孩子们都想来关心和保护我们身边的水资源。于是 “家乡水，生命之源”这一主题就这样产生了。 二、活动目标 １、通过本次活动，让学生们了解本地区的水资源情况及现状,知道保护水资源的重要作用,知道水污染及水资源匮乏的危害及主要原因，引导学生都来关心、保护水资源。 2、开展各种活动，培养和锻炼学生的多方面的能力。 三、活动实施过程 活动准备阶段 　　学生提出自己想知道的关于家乡水的问题并对其进行归类,学生自主选择自己喜欢的研究课题，进行分组，选出组长。如下表所示: 　　　组别 　 　组长 　子课题 　 　　 一 　　张曼 水资源调查 　　　　二 　 　　刘佳琪 水污染调查 　　　　三 　 　 于思源 水短缺调查 　四 　 刘赢芳 水节约调查 　学生对课题的自主选择和主动探究是实施综合实践活动成功的关键。本次综合实践活动的问题来源于有意义的话题，这有利于学生进一步的主动探究。作为教师要参与到活动中：提醒学生时时刻刻把“安全第一”放在首位,并告诉组长根据组员的爱好、特长及其拥有的便利条件进行分工以提高效率;提倡各小组在活动过程中“资源共享”，可根据需要随时交流调查研究的成果,共同完善“水——生命之源”这个大课题。 四、活动过程 1、第一组：水资源调查 兵分三路:第一路,上网，查阅书籍等，了解家乡水资源的分布。第二路:通过走访调查等方式,了解家乡水资源的利用情况。第三路,参观自来水厂，了解家乡用水的来源。（ 加图一、图二) 2、第二组:水污染调查 　 兵分二路：第一路，走近少郎河，去了解它的过去和现在,以此来了解家乡水污染的情况。第二路,上网查资料，了解家乡水污染的状况。（加图三、图四、图五） 第三组：水短缺调查 兵分二路：第一路,搜集报纸，广播或农业站中有关家乡水资源匮乏的消息，并整理。第二路，利用假期走访调查家乡的人们,深入城镇,农村实地观察缺水情况。（加图六、图七、图八） 4、第四组：水节约调查 　 兵分二路:第一路,上网查资料，了解国家节水标志,提出节水小方法。第二路，根据水的污染，匮乏情况,可以搞一些有创意的小发明，小创作。(加图九) 五、成果展示 １、第一组：水资源调查 (1）介绍家乡水资源的状况。 　(2)出示调查表，介绍家乡水资源的利用情况,提出合理建议。 　 （3）放参观自来水厂的录象,并讲解和出示意图。 2、第二组:水污染,触目惊心 (1)展示拍摄的家乡水污染情况的录象。 　 （2）出示水质调查表，分析水污染的原因。 （3)学生自编歌曲，唱出对家乡水污染的痛心。 　 （4)自编创意广告,引起同学们的思考。 3、第三组：水短缺,问题严重 （1)介绍从广播、报纸上及调查中得到的有关家乡水短缺的资料。 　　(2）出示一组照片。 (３)朗诵《生命之源》 (4)发出倡议,宣读倡议书。 4、第四组:水节约调查 （1)介绍国家节水标志的含义。 　 (2）介绍搜集到的一些节水小方法。 (3）学生朗读自己的发明小论文。 　（4）表演自编的节水保家的“三句半” 成果交流是综合实践活动中不可或缺的一种学习方式。交流可以促进学生取长补短。有利于间接经验的积累,对全班共同研究的大课题会有一个更完整,更全面的认识。 六、活动实施效果及反思 本次活动后，我发现孩子们在日常生活中开始有意识的节约用水了,正如他们所说:水枪,太费水。我们不玩了；泡澡，太费水，我们改淋浴吧;垃圾,太脏了,不要扔进那清澈的小河里……而且，我还惊喜的发现，白天教室里的日光灯不再亮了，废纸也被随手扔进垃圾箱了,更让人高兴地是,他们还知道提醒身边的同学不乱扔垃圾了……原来,学生们不仅仅学会了“珍惜水,保护水”，而且还触类旁通，能积极地关注我们所生存的环境了。 活动过程中，学生们的收获更是丰富的。别看同学们年纪小,可他们主意多，办事主动，常常有令我赞叹的举动。比如,水污染调查小组的张雷同学，从少郎河现场调查回来后,对少郎河水的污染状况深感痛心，为了引起更多人的关注,他小脑袋瓜一转，把大家都耳熟能详的韩红的歌曲《家乡》进行了改编，全组学唱,当他们小组深情的唱起这首改编歌曲时,在场的所有人都被深深地震撼了…… 不仅如此，学生们的能力也得到了更多的锻炼,同样是搜集资料，可他们真是八仙过海：在报刊杂志上翻阅、上网下载、找专家面谈、到实地考察；同样是发明创造,同学们可谓各显神通:小制作、小发明、小论文……都融入了学生们的智慧;谁说同学们的思