2020年2018年度小学教师教科研工作总结精选.pdfVIP

2018 年度小学教师教科研工作总结精选 教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育 教学科学规律的探索与把握。 我校把教科研工作的重点放在校本教研 的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教 研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。 一、我校教科研整体思路 以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以 落实课堂教学为抓手， 以课堂效率的提高为突破， 以师生的发展为出 发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研 工作的实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问 题即课题，教学即研究，成长即成果” 的教研意识，切实把自己实 际教学真实问题转化成研究课题。 以研究并解决目前学校教育教学管 理服务各领域的实际问题为出发点， 促进教职员工多角度反思， 促进 教育教学方式的转变， 促进教师专业化发展， 促进学校学习型组织的 建设， 围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作， 推动校本研究工 作的深入开展。 二、抓好课题研究，促进教师能力提升。 教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重 要途径。为此， 我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育 教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动细 化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点 采用不同的教学模式， 切实解决教学形式单一的问题， 形成各学科新 授课、练习课、复习课三大教学模式。 三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。 教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地， 也是青年教师成长的摇篮， 因此加强教研组建设是实现校本教研的基 本保障。开始我校进行集体教研培训， 明确在校本教研活动中研什么、 怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进 了 教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积 极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚 持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励大家畅所欲言，各抒 己见，充分发表自己的观点， 树立研究意识，教研组长带头做研究课， 起到了示范引领作用。 四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。 建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研 工作的实际情况， “请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知 识和操作方法的一个重要手段。 聘请专家来校讲座， 组织部分教师到 北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和经验。回来后及时 总结并再对教师进行二次培训， 大部分教师的科研意识得到加强， 老 师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分， 加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导 教师在实践中得到锻炼。 每学期学校都要举行各教研组的 “教研沙龙” 活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提 升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课， 汇报课中， 在平时的教育教学中也随处可见。 我校曾获得省级公开课 一等奖的有三人， 市级公开课一等奖的有六人， 国家级论文一等奖的 有五人，省市级一等奖的有二十九人。 “路漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开 展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传 授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深 体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进 教学改革向纵深发展，教育