小学教师业务学习笔情况.pdf

小学教师业务学习笔记 张艳 1、如何上好一节课？ 很多学生说他们喜欢某个教师，“盼”着上他的课，也有 很多学生不喜欢某个教师，“怕”或“烦”上这个教师的课， 听他的课就昏昏欲睡，打不起精神。同样的学生，对不同的教 师表现出不同的态度， 这值得我们深思。 教师怎样做才能让学 生喜欢自己的课呢？ 第一、积极备课——寻找激发兴趣的切入点 。备课是一个 再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出 发，了解他们已有的知识储备， 努力寻找能够激发他们学习兴 趣的切入点； 在对教材的把握上， 首先对本学科的有关概念要 正确理解， 并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展， 始终 把最新最科学的知识传授给学生， 并善于将学科知识与现实社 会、学生生活实际相结合进行教学。其次，教师还要具备基本 的社会知识和生活常识， 有相关学科领域的知识储备， 并能灵 活地把各知识点联系起来。 第二、 认真授课——营造宽松的学习环境 。在课堂教学过 程中，教师要能针对学习内容， 学生的经历、 兴趣、知识水平、 理解力等， 设计出富有弹性的灵活多样的教学活动， 营造宽松 的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂 教学模式， 激发学生的学习自觉性和主动性， 师生一起去发现 问题、研究问题、解决问题。 第三、语言和板书——课堂的 通行证。马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为 语言不同，效果就可能相差 20 倍。”教师应 做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简 洁，形象生动。好的板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很 强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆， 并能给学生以美的享受。 第三、 充满热爱之情——注入人生不竭的动力 。一位优秀 的教师要有角色意识， 演员演戏需要进入角色， 教师站到讲台 上讲课同样需要进入角色。 赋予角色意识的教师， 能够深入学 生的内心， 体验学生当时所产生的感情， 能在教学内容与学习 主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契， 情感相通。 正如赞可夫所说的： “如果教师本身‘燃烧着对知 识的渴望’， 学生就会‘迷恋’于获取知识。 ”教师教学中自 然流露的激情、 广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化地 感染学生， 形成师生之间情感的交融。 这种情感的互动能激发 学生的潜能和创造力， 使学生学习兴趣得以巩固和持久促进其 学业的发展。 2、新教师应怎样听课？ 对一个新教师来说， 坚持听课， 可使自己尽快成长。 那么， 新教师在听课时应该怎样听呢？ 听一节课，应有一个明确的目的，对新教师来说，听课需 要关注两个方面： 第一，关注教师的教 。新教师不同于学生，听课的目的是 回去教学生，所以，首要目的是要看指导教师怎样教。一般要 注意如下几点： 1. 课的结构。