《太空一日》第2课时公开课教学PPT课件【部编新人教版七年级语文下册（统编教材）】 (2).pptxVIP

第六单元·第22课太空一日 第2课时练习导入A 1.下列选项中字形全对的一项是(　)A.炽热　　瞬间　　严谨　　 千钧重负B.稠密 ? 概率 ?模似 惊心动魄C.恐惧 ? 敖游 ???烧灼 ????耐人寻味D.无虞 ? 弧线轮郭 ????五脏六腑 B项中“模似”应为“模拟”；C项中“敖游”应为“遨游”；D项中“轮郭”应为“轮廓”。练习导入 2.词语运用——根据释义写出相应词语。①常形容使人十分惊骇紧张到极点：②意味深长，值得人仔细体会琢磨：③比喻很沉重的负担：④生命不用忧虑：⑤暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力：惊心动魄耐人寻味千钧重负生命无虞屏息凝神练习导入 3.语言运用——修改下列病句。 ①我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎根本感觉不到振动。我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。 ②我们平时已经训练过如何应对这种情况，因此心理上也没有为之紧张，身体上能够应付自如。 我们平时已经训练过如何应对这种情况，因此身体上能够应付自如，心理上也没有为之紧张。合作探究 整体感知 太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外状况？他又是如何应对的呢？示例第一次意外：共振叠加，五脏六腑要碎了。他——顽强忍受。第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。他——克服不适。合作探究第三次意外：出现神秘的敲击声。他——沉着冷静。第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。他——观察判断。第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。 他——重视过程。示例 总之，尽管上述的一切做起来很难受，很耗体力，但英雄杨利伟还是战胜了困难。合作探究深层探究 1.你认为什么样的人能称之为“英雄”？是否只有为国捐躯者才能够被称为“英雄”？提醒谈自己对“英雄”的认识。合作探究 “英雄”可以存在于任何一个岗位上，并不一定要为国捐躯。凡是为了国家民族的利益而不顾个人安危、并为此奉献出自己的智慧和力量的人，都应该给予英雄的荣誉。比如《伟大的悲剧》一文中的斯科特一行人，他们没有第一个到达南极甚至都倒在了归途中，但是他们对南极探险的执着、对科学的热爱、对对手的尊重、对朋友和亲人的爱，都使得他们成为人们心中的“英雄”。所以，我们在阅读和评价的时候，要学会多角度思考与理解。合作探究 2.杨利伟之所以被称为“航天英雄”，仅仅是因为遇到意外时的胆识过人、沉着冷静吗？你觉得他还有哪些品质值得我们敬仰，请在文中找出依据证明你的观点。1 怀有对航天事业的热爱。从出发到归来，杨利伟遇到了诸多的意外，但是他并没有沉浸在恐慌和自我调节中，而是能及时地汇报飞船状况，记录所见所闻，临危不惧坚持完成宇航任务，并饱含深情地撰写《天地九重》一书。 建议：课后阅读《天地九重》一书。合作探究 对祖国的热爱及严谨务实的科学态度。他写道“我曾俯瞰我们的首都北京 ，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。”再如他对神秘的声音的来源，尽管技术人员用各种办法模拟，但他觉得不像的时候，哪怕断断续续听了一年多，不能确定就不签字。2合作探究 对后来者的鼓励及心理建设。“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过这种错觉，但他们已有心理准备，因为杨利伟跟他们仔细说过。包括他告诉后来的宇航员，那神秘的敲击声出现的时候别害怕，属于正常现象等。3合作探究 3.我们的“航天英雄”为什么没有说“征服宇宙”之类的豪言壮语？ 这是对科学对宇宙的敬畏，对神秘未知世界保有探寻之意的赤子之心。“英雄”姶终是血肉丰满的“人”，而不是“神”。唯有不畏艰险，热爱科学，具有献身精神，保持对自然万物的敬畏之心，才能使我们的探索越来越深远。示例合作探究4.文本里有三处提到了国外航天员，反复读。27节讲的是“我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么(在天空里，看地球上的人工建筑)”；合作探究谈的是“估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体验（‘本末倒置’的错觉），但他们从未对我说起过”；32节写的是“我后来问过俄罗斯的航天员，他们从不给新航天员讲述这个过程(抛伞受折磨)，担心新手们害怕”。60节合作探究 重点研读第二处与第三处，思考杨利伟与外国航天员在给“新人”传授航天经验时，有何不同？VS不讲仔细讲过合作探究 对航天探险遇到的相同问题，中外航天员用不同的方式与“新人”交流，实际上折射出了中外文化、思维的差异，杨利伟用自己的体验告知“新人”，是诠释着中国传统文化的“仁”与“义”；外国航天员的“从不给”，实质是西方个性体验与“自由”价值观的蕴涵。合作探究语言探究“我认为”，是强调了这是作者自己一人的看法和推断；两个“可能”是杨利伟自己的推断和估计，说得留有余地，不显得绝对；“至今”是从时间上限制了“弄清”“谜底”，也不排除以后会“真