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复合型专业分层次、整合型模块的 校本课程开发 摘要：中国制造业迅速发展，中国将成为 “世界加工制造中心”。 必 然需求大量的掌握先进制造技术的高素质一线技术工人。这给中等职 业学校的发展带来了极好的机遇。但是，中等职业学校内部还存在一 些问题，例如生源质量滑坡，专业教材滞后，给培养一技之长,一专多 能适应市场需要的中等职业学校带来了严峻的挑战。本文就职业技能 模块框架和复合型专业课程，知识和技能整合的结合点，开发职业技 能模块和课程的意义，师资问题提出了自己的一些看法。 关键词：中等职业学校 复合型专业 职业技能标准 技能模块 课 程 一、中等职业学校迎来了极好的发展机遇与挑战。 随着科学技术的突飞猛进，经济全球化趋势日益增强，国际产业分工正 在 “重新洗牌”，许多发达国家和跨国公司看好中国市场，将部分制造业进 一步向我国转移。目前，我国制造业发展迅速，洗衣机、空调器、集装箱 等一百多种制造产品产量居世界第一， “长三角”正在发展成为世界制造 业基地， “中国制造”的产品越来越多地走向世界，成为我国参与国际竞 争的强势产品。我国制造业虽已名列世界第四，但还远远不是制造强国， 与发达国家相比还存在相当大的差距。制造业体现着一个国家的综合国力， 我国制造业要打造 “中国制造”的品牌，要真正成为 “世界加工制造中 心 ”，必须要有大量的掌握先进制造技术的高素质一线技术工人作支撑。因 此中等职业学校迎来了极好的发展机遇与挑战。 一方面，企业纷纷赶到中等职业学校（尤其是技工学校）挑选技工，使 技工学校的实习生和毕业生供不应求，尤其是掌握了一定基本技能的合格 毕业生更受企业欢迎。浙江省某所技工学校每年定期举办两次国家职业资 格证书考试。许多企业会闻讯而来，因为在技能考试这个平台上，企业能 直接观察到学生对技能的掌握情况，从而可能抢到掌握一技之长,一专多能 的合格的技工学校的毕业生。 另一方面，学校也在组织专业教师下企业调研．从教师调研后反馈的信 息来看，现代企业对技工的需求不仅在数量上增加了，而且对技工的素质 和技能的要求也越来越高．企业需要技工具有协作精神，具有责任心，具 有吃苦耐劳的精神，具有操作技能，具有创新，创业的思想。企业希望技 工能稳定思想，安心工作，但又能随时适应新的岗位需要。现在的形势摆 在我们的面前：企业、公司社会需要大量的具有一技之长的技工，尤其是 具有复合性专业能力的技术工人是企业最受欢迎的。 中等职业学校（尤其技工学校）是技工的摇篮。中等职业学校应为企业 服务，为企业培养一线的技术工人，因此，中等职业学校应适应市场的需 要，市场需要什么样的人才，中等职业教育应培养训练什么样的人才。 目前中等职业学校的生源数量相对前几年有所改变，但随着高校扩招， 普高升温，生源质量滑坡问题是日益突出。生源质量下降不仅表现在学生 知识基础方面，还表现在学生学习兴趣、学习习惯、行为与心理等方面。 要想留住这样的学生，并且让他们学有所得，学会一技之长，甚至于一专 多能，让他们成为企业欢迎的一线技术工人。中等职业教育教学的任务和 1 担子还是非常重的。 在教学上，困绕我们的是课程设置和教材问题，我们经过比照传统的专 业教材发现（首先在教学中发现）专业教材中存在着几个弊端： １、以机电专业为例，机电专业课程设置中一般都要安排《机械制图》、 《机械基础》、《公差配合》、《金属材料与热处理》、《车工工艺学》《钳工 工艺学》、《钳工生产实习》、《车工生产实习》、《机械制造工艺学》等机械 专业基础课和专业课。而这些课程教材大多是大专院校的教材浓缩本，专 业理论教材中很少几乎没有实践性的内容，缺少实用性．这样造成了某些 课程只讲授理论知识，缺少实践性问题，不容易调动学生学的积极性． ２、在很少仅有的专业生产实践教材中又安排了理论教材中的某些内容。 例如：《钳工生产实习》课题十三 复合作业（三）§13.5 制作盘形凸轮 用 4 页的篇幅介绍了凸轮的知识。而在《机械基础》第六章　凸轮机构中 用 8 页的篇幅也介绍了凸轮知识。 ３