千课万人听课有感：戴建荣古诗词吟诵教学法[共3页].docVIP

千课万人听课有感：戴建荣古诗词吟诵教学法 千课万人听课有感： 戴建荣古诗词吟诵教学法 ——品经典诗文之味， 在经典诗文中徜徉文质兼美的经典诗文总能给人以美的享受，性情得 到陶冶，有利于孩子的文化积淀和语言发展。 然而，如何使学生不增加负担，又乐于学习诗文，不再一味死气 沉沉的背诵，而换之以一种生动活泼的形式来记诵呢？下面是我聆听 戴建荣老师讲座，来聊一聊他的古诗词吟诵教学法，这是他经过长期 探索寻找到的是一种古今结合的诵读形式。 按照平长仄短的方式读。 多年来，我们的教师们都是按照两字一顿的节奏来教古诗。 久而久之，学生们的诗文朗读便成了小和尚念经。 由于朗读呈千篇一律的状况，缺乏新意，学生对学习经典诗文的 兴趣大大减弱。 而戴老师将平仄引人诗文朗读，则能扬长避短，既朗朗上口，又 抑扬顿挫， 富有变化， 增强了诗文的节奏感， 体现了古诗词的音乐美。 平仄是格律诗中最主要的语音规律。 平指平声字，包括现在普通话中除去由古人声字变来的全部阴平 和阳平的字。 仄指上声去声和入声的字。 同样是两字一顿，如果结合了平仄，五言诗句看第和末尾字，七 言诗句看第和末尾字，按照平长仄短的方法（平声拖长音节，仄声声 停气不停）去朗读，韵味就理浓了，古诗的音乐美在此充分体现。 同样是朗读王之涣的《凉州词》 ，按照平仄规律朗读，一句诗中平 仄相间， 给人以抑扬顿挫之感， 而且避免了千篇一律， 读来跌荡回环