多边形内角和教学设计.pdfVIP

“多边形内角和”的教学设计 上海市闸北区风华初级中学 程慧 一、教学设计思路： 本节课是上海教育出版社出版九年制义务教育数学课本八年级数学 《多边形内角和》第一课时，教材为我们提供了多边形的概念和多边形内 角和的探索方法以及相应练习题。我想这节课起着承上启下的作用，在内 容上，从三角形的内角和到多边形的内角和，再将内角和公式应用于平面 镶嵌，环环相扣，层层递进，这样编排易于激发学生的学习兴趣，很适合 学生的认知特点。通过这节课的学习，可以培养学生探索与归纳能力，体 会从简单到复杂，从特殊到一般和转化等重要的思想方法。本节课借鉴了 美国教育家杜威的“在做中学”的理论和叶圣陶先生所倡导的“解放学生的手， 解放学生的大脑，解放学生的时间”的思想，采用了探究式教学方法，整个 探究学习的过程充满了师生之间，生生之间的交流和互动，体现了教师是 教学活动的组织者、引导者、合作者，学生才是学习的主体。利用学生的 好奇心设疑、解疑，组织活泼互动、有效的教学活动，鼓励学生积极参与， 大胆猜想，使学生在自主探索和合作交流中理解和掌握本节课的内容。利 用课件辅助教学，适时呈现问题情景，以丰富学生的感性认识，增强直观