2020年-2021年人教版数学八年级上册第2课时 用分式方程解决实际问题.docVIP

2020年最新 第2课时 用分式方程解决实际问题 【知识与技能】 能构建分式方程解决实际应用问题. 【过程与方法】 经历“实际问题——构建分式方程模型——解决实际应用问题”的过程，进一步体会数学建模思想，培养学生的数学应用意识，发展学生分析问题、解决问题的能力. 【情感态度】 在构建分式方程解决实际问题的过程中，体验数学的应用价值，提高数学学习兴趣. 【教学重点】 构建分式方程解决实际应用问题. 【教学难点】 依据实际问题构建分式方程模型. 一、情境导入，初步认识 问题解分式方程的一般步骤是怎样的？为什么解分式方程过程中一定要检验？ 【教学说明】让学生回顾分式方程的解法，为利用分式方程的实际应用问题作好准备.教师再解释分式方程必须检验的原因，加深印象. 教师讲课前，先让学生完成“自主预习”. 二、典例精析，掌握新知 例1两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总工程的13，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成.哪个队的施工速度快？ 【分析】由题意可知甲队单独施工1个月完成工程量是，如果能知道乙队单独施工1个月所完成的工程量，就可以比较两边的施工速度.因此可以设出乙队单独施工1个月完成的工程量为，进而列出方程为+(+)=1，解这个方程，求出未知数值后，经检验，得到问题的答案. 解：设乙队单独施工1个月能完成总工程的.记总工程量为1，根据工程的实