2511+《幼儿园课程论》期末复习资料(58份)..pdfVIP

试卷代号：2511 《幼儿园课程论》期末综合复习资料2016 7 月 和儿童始终处于多种形式的积极互动中；家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中 占有重要的地位；方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。 应试说明  各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标的 考试为闭卷纸考。考试时间 90 分钟。 试卷题型为 1、选择题（5 个题，每个 2 分，共 10 分）；2、填空题（10 个空，每空 1 分，共 10 不同上，主要表现为相对更强调儿童的自然发展和一般能力，还是相对更强调教师教学的 分）；3、名词解释题(4个、每个 5 分，共 20 分)4、简答题(4题，每题 8 分，共 32 分)、5、 学业知识、技能，以及强调的程度如何等方面。 论述题 (2题，每题 14 分，共 28 分)。  根据人类发展生态学的观点，家园合作的关系对发展中的幼儿来说，是 一个中间系统。 建议考试时，先按时下顺序答题：名词解释题→简答题→论述题→选择题→填空题→。名词解  光谱方案的理论依据是加德纳的多元智能理论。 释题+简答题+论述题，全答对的情况下就有 80 分了。  海伊斯科普课程的设计者认定，主动学习是儿童发展过程的核心。 因考试时间只有 90 分钟，而论述题内容相对较多，故在回答论述题时要注意把握时间，在时  海伊斯科普课程的实施主要是由“计划－做－回忆”三个环节以及其他一些活动组成的。 间不够的情况下，先答要点。在时间充足的情况下，再展开。  较多地被运用在艺术领域的课程目标是表现性目标。 选择题和填空的答案在 本资料的第一部分中去找答案。  较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安 本复习资料先给出每章考点，最后附上 2014 7 月考试真题并附上评分标准，供学员学会如 排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、 何使用本资料用。 参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了儿童生成为主的综合教育活动 的教育活动设计倾向。  教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依 第一部分：以下要点出现在填空题。也有可能在选择题中也会出现。 据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了教师  “ECCD” （Early Childhood Care and Education）词汇的出现说明了国外（尤其是西方） 计划为主的学科（领域）教育活动的教育活动设计倾向。 幼儿园课程保育与教育相整合的趋势。  具有源于内在动机、自由选择、过程导向特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。  “儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是行为目标、  凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为建构活动、调查活动、戏剧扮演活动。 以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标。  课程编制的过程模式是由英国