复式统计表教学设计.pdfVIP

教 学 设 计 表 学校：石泉熨斗小学 学科 数学 授课年级 三年级 教师姓名 侯华勇 计划 章节名称 第三单元：复式统计表 1 学时 学时 本单元选取的素材都是学生熟悉的、发生在自己身上及身边的事例。 例如：教学主题的例题就是选择的学生日常生活中的活动，在练习八中 安排了统计体育成绩，国家金牌取得的趋向，在后面的课后拓展中，让 学通统计班上学生喜欢的电视节目以及让学生统计四年级学生阳光体育 学习内容分析 活动的开展情况。这些内容具有明显的时代气息，且都贴近学生的生活， 能过有效的激发学生的学习和解决问题的兴趣。而在新课教学中，让学 生用以前学过的知识来统计数据、分析数据进而一步一步的完成复式统 计表，并可以从不同的角度去解读或分析问题，有效的发展学生的数据 分析观念。 三年级的学生已经掌握了简单的统计以及单式统计表的制作、填写， 学习者分析 在此基础上去引导学生一步步掌握理解复式统计表。 课程标准： 要求学生能在掌握单式统计表的基础上逐步认识并掌握复式统计表。 知识与技能 1、使学生在具体的统计活动中认识、了解复式统计表，并能正确的 填写表格。 2 、能根据统计表里收集、整理的数据进行简单的分析。 过程与方法： 教学目标 1、经历统计的过过程，体会复式统计表的产生。 2 、通过小组讨论，体会复式统计表的优越性，增强统计的意识和能 力。 情感、态度与价值观： 通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学 习的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重点及解决 教学重点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。 措施 解决措施：，小组合作、动手操作、谈论等完成复式统计表。 教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和 教学难点及解决 预测。 措施 解决措施：通过比较，分析，对数据进行简单的预测。 学生已经能进行简单的统计，而且能进行制作、填写、分析单式统 教学设计思路 计表，在此基础上，引导学生学习制作复式统计表。在学生对复式统计 表中数据的分析上，让学生体会到复式统计表的优越性。 坚持 “以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发 依据的理论 展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。 教学过程（可续页） 教学 所用 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环节 时间 出示课件同学们阳光体育活