保教知识与能力（幼儿园）.pdfVIP

保教知识与能力（幼儿园）考点速览 保教知识与能力（幼儿园）考点速览 保保教教知知识识与与能能力力（（幼幼儿儿园园））考考点点速速览览 模块一 学前儿童发展 考点一 婴幼儿发展的过程 儿童发展包括生理发展和心理发展两方面。按照儿童心理发展阶段，可以把婴幼儿的发 展过程分为以下几个时期。  1.婴儿期  婴儿期（或称乳儿期）指的是0～1岁，其中可分为：（1）新生儿期：0～1个月；（2） 婴儿早期：1～6个月；（3）婴儿晚期：6～12个月。  2.幼儿早期  幼儿早期指的是1～3岁。  3.学前期  学前期（或称幼儿期）指的是3～6岁，其中又可分为：（1）幼儿初期：3～4岁；（2） 幼儿中期：4～5岁；（3）幼儿晚期：5～6、7岁。     考点二 婴幼儿发展的特点 1.发展具有方向性和顺序性  婴幼儿的心理发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展，按由 低级到高级、由简单到复杂的固定顺序进行。  2.发展具有连续性和阶段性  连续性指婴幼儿的心理发展是一个连续的过程。阶段性是指儿童发展的各个不同年龄阶 段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。婴幼儿心理发展的连续性和阶段性不是绝 对对立的，而是辩证统一的。 3.发展具有不平衡性  婴幼儿心理发展的不平衡性表现在：不同年龄阶段的心理发展，具有不同的速度；不同 的心理过程，具有不同的发展速度；不同的儿童，具有不同的心理发展速度。 4.发展具有个别差异性 对于每个儿童而言，其发展的速度、发展的优势领域、最终达到的发展水平等都是不同 的。 考点三 婴幼儿发展过程中的特殊期 1.敏感期（最佳期、临界期）  敏感期是指特定能力和行为发展的最佳时期，在这一时期，个体对形成这些能力和行为 的环境影响特别敏感。  敏感期是一个比较短暂的时期。已有研究提出，2岁是口头语言发展的敏感期，4岁是 形状知觉形成的敏感期，4～5岁是学习书面语言的敏感期。 2.危机期  危机期是指在发展的某些特定年龄时期，幼儿心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗 拒的行为。 3.最近发展区  最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独 自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。这一概念 是由前苏联著名的心理学家维果斯基提出的。他认为，儿童有两种发展水平：一是现有水平， 1 即学生独立活动时达到的解决问题的水平；二是即将达到的发展水平，即通过教学所获得的 潜力。这两者之间的差异就是最近发展区。  考点四 婴幼儿身体发展的特征 1.婴儿期 （1）体重 在正常养护条件下，前3个月，婴儿每月平均增重可达700～800克，以后逐渐减慢， 后半年每月平均增重400～450克，全年平均每月增加500～600克。 （2）身高 1岁以内婴儿身高增长很快，前3个月每月可增长3～3.5厘米，以后增长速度逐渐减 慢，婴儿期平均每月身高增长2～3厘米。  （3）头围与胸围 婴儿期1～3个月内头围增长最快，约可增加5～6厘米。以后增长速度逐渐变慢，１岁 时，男孩的头围约46厘米，女孩约45.5厘米。胸围在第一年增长最快，6个月后胸围与头 围大致相等，１岁时胸围可比头围大。以后，胸围和头围的差距逐渐增加。 （4）骨骼与牙齿 ①骨骼  新生儿的脊柱是直的，而且很柔软。婴儿期脊柱的增长很快，后来则慢于身长增长的速 度。孩子出生后3个月能抬头，颈部的脊柱向前凸出，形成第一个弯曲。6个月婴儿会坐起 时，胸部脊柱向后凸出，形成第二个弯曲。到1岁婴儿会行走时，腰部脊柱向前凸出，形成 第三个弯曲。  ②牙齿  正常儿童大约在5～10个月长出2颗下中切牙，在6～14个月时长出４颗上切牙及２颗 下侧切牙。到１岁时应长出8颗牙。 （5）其他方面 ①视觉  ２个月时，婴儿能协调地将两眼固定在物体上，并能注视目光前约25厘米处物体的运 动。婴儿3个月时，可以用视觉分辨自己熟悉的人。５个