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教学反思写范文 下面是由出 guo 的教学反思怎么写，欢迎阅读，更多相关教学 反思的文章，尽在实用资料栏目。 一文体结构 建议把“教学反思”看成“一事一议”的实用性议论文。其写 作结构可以概括为“教学实例——得失 ( 成败 ) 分析——理性思考”， 第一、二部分是“反”，第三部分是“思”。第三部分是重点，应详 写，尽量写出深刻的切实可行的方案策略。 一般来说，首先叙述具体的教学活动 ( 应简略些 ) ，接着分析在 这一活动中自己的成败得失之处，最后针对成败得失，结合新课程、 新理念谈自己的思考和感悟。 二写作内容 大致可以从以下五个方面选择来写“教学反思”： 1 写成功之处 如教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的 做法 ; 课堂教学中临时应变得当的措施 ; 层次清楚、条理分明的板书 ; 某些教学思想方法的渗透与应用的过程 ; 教育学、心理学中一些基本 原理有意使用的感触 ; 教学方法上的改革与创新等等，把他们详细得 当地记录下来，供以后教学时参考使用， 也可在此基础上不断地改进、 完善、推陈出新。 2 写不足之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系 统地回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后 再教学时的参照物。 3 写教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交 流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的 火花”常常是不由自主地突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉， 便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 4 写学生创新 在课堂教学过程中，学生是学习的主人，学生总会有“创新的 火花”在闪烁， 教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见 解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一 种赞赏和激励。 同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与 完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教师的教学水平。 5 写“再教设计” 一节课下来， 静心沉思： 本节课摸索出了哪些教学规律 ; 教法上 有何创新 ; 知识点上有什么新发现 ; 组织教学方面有何新招术 ; 解题的 诸多误区有无突破 ; 启迪是否得当、训练是否到位。及时记下这些得 失，并进行必要的归类与取舍， 考虑一下再教这部分内容时应该如何 做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己 的教学水平提高到一个新的境界和高度。 三写好教学反思的方法 1 从怀疑处反思 从怀疑处寻求问题，至少产生两个角度以上的思考。如：教学 方法的使用是否科学。从“是”与“否”两个角度，还可以延生出怎 么“更科学”，怎么才能避免“不科学”等举一反三的思考。 2 从转换立场处反思 一个教学细节，从教师、学生、家长的角度来看也会不同，细 究之，从学生的不同层次来看也是如此。因此，反思中，要有机地寻 求转换立场，多角度来“包围”反思主题，才能增强反思的深度与客 观性。 3 从转换知识系统、学科领域处反思 综合实践、跨学科教学实践是课程标准的新理念。因此，反思 有时也应从转换知识系统、学科领域来寻求不同的答案。 4 转换时空处反思 环境、时间的变化影响了人们的认知。每个教学细节都有其发 生、发展的时空特性，一堂课、一个教育教学过程的成功与失败都有 诸多偶然因素，不要因为成功或失败就放过或忽略潜藏其中的问题。 5 从假设性问题处反思 注重思维的设计性是培养创新思维的要点。假设是逻辑思考的 重要方式。一种假设就代表一种新思维、新概念，甚至能产生与已有 的问题相悖的结果。 反思中提出一个假设， 就可能是在发现问题后寻