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教学设计写法范文 首先要明确新课改理念下，教学设计和教案的关系。教学设计是 根据教学对象和教学目标， 确定合适的教学起点与终点， 将教学诸要 素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法 科学解决教学问题的学问， 它以教学效果最优化为目的， 以解决教学 问题为宗旨。 教案是教师的教学设计和设想 ，是一种创造性劳动。 写一份优秀 教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综 合体现。 因此，从某种程度上说，教案就是教师的教学设计，所以，广大 考生在写好一份优秀的教案之前， 首先要明确二者之间的关系， 另外， 在考题中，试卷编写者也把教案编写的题目直接设计成“教学设计” 题目，这里，广大考生要引起注意。 广大考生，在面对具体的教学设计题目时，首先要目标明确，思 路清晰。考生需要知道什么是教学设计， 以及写教学设计的作用是什 么，具体来说， 教学设计在教学过程中的作用主要有四点：一是每次 教学的基本计划， 明确本次教学的目标及的使用计划； 二是教学活动 的依据，教学活动必须按教学准备有序有效实施； 三是教学研究的成 果，教学设计是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果；四是教 学实施的工具，教学过程中教学设计是参照系，可以提示教学内容、 重点、难点、目标、思路，帮助教师有效完成每一次教学。 那么明确了教学设计的作用以后，这就需要根据具体的教学内容 或者指定的章节，如何设计出优秀的教学设计，具体说来，可以从以 下几个方面展开。 首先，要明确教学设计的所包含的主要内容，具体说来，主要包 括以下几个方面：课题、课时、课型、教学目标、教学重点、教学难 点、教具准备、教学过程、板书设计、课后反思。在这里提醒广大考 生，在备考时， 应对教学设计的题目，一定要在心中清楚教学设计所 涵盖的这几个方面。 接下来，具体谈一下每个方面所涉及的具体内容。 例如：新授课、复习课、实验课、实习课、检查课、测验课、综 合课、活动课等。 新授课是以讲解新知识为目的的课。 复习课是以复习巩固所学知识为目的的课。 实验课、实习课是以培养学生技能、技巧为目的的课。 检查课、测验课是以检查学生掌握知识和技能程度为目的的课。 综合课、活动课是将讲授、复习巩固、检查提问、作业练习等活 动交叉进行的课。 任课的教师要根据选择的教学任务和教学实际情 况，来确定课的类型。 1 ）知识与技能目标：确定本堂课所要讲授的知识点。 2 ）过程与 方法：确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。 3）情感、态度 与价值观：确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教 学实施策略。 写教学目标时，请广大考生注意以下几点： 1）行为主体主体必须 是学生而不是老师。 人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没 有获得具体的进步， 而不是教师有没有完成任务。 一般在写教学目标 的时候行为主体可以省略， 但格式必须注意如一般可以采取以下的表 达：“通过 ??学习，能说出 ??”，“通过 ??学习，能分析归纳 ??”， 而不是“使学生掌握 ??” “教会学生?? ”等表述方式行为条件行为条 件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。 如“通过收集资料” “通过观看影片??”“通过本课学习 ??. ” 2 ）行为动词行为动词必须是具体可测量、可的。如知道、归纳、 列举、感受、参加等等。表现程度指学生学习之后产生的行为变化的 最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。比如：通 过学习教材第三章（行为条件），能够背写出（行