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基础教育案例 1：北京市互联网学习发展案例 一、北京市互联网学习发展现状 在市级层面，北京市教委进行顶层架构，依托三大平台推进教育信息化基础服务的广泛 覆盖，一是依托数字资源共享交换平台实现数字资源的广泛覆盖，二是依托市级应用服务云 平台实现基础应用服务的广泛覆盖，三是依托运行监测分析平台，实现运行监测与量化考评 的广泛覆盖。 （一）依托数字资源共享交换平台，实现数字资源广泛覆盖 数字资源一直是北京市教育信息化的重点工作，北京市先后依托教育资源网、数字图书 馆、课程电子教材网、数字学校等工作，建设了大量高质量数字资源，但是由于资源相对分 散、共享渠道缺乏，造成大量优质资源的价值没有充分发挥。针对这一情况，北京市提出“资 源物理分布，服务逻辑集中”的思路，搭建了数字教育资源共享交换平台。平台以元数据为 核心，在保障各个资源建设单位对资源的所有权和管理权的前提下，通过技术手段汇集数字 资源元数据，并依托元数据，提供统一检索服务，既保障了原有资源建设单位的权益，又满 足了师生的统一检索需求。为保证资源整合的顺利推进及后续资源整合工作的规范有序，北 京市采取标准先行的做法，先后制定了《北京市教育资源元数据规范》和《数字教育资源共 享规范》。基于规范，横向整合北京数字学校、数字图书馆、教育资源网、课程教材网等四 大