秋七年级语文上册13植树的牧羊人新人教版.pptxVIP

13 .植树的牧羊人导入新课中国植树节定于每年的3月12日导入新课 同学们，今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。学习目标1.熟读课文，了解牧羊人的故事。2.摘取关键词，评价牧羊人形象。3.体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。4.感悟植树老人无私奉献的精神，激发热爱自然、保护生态 环境的感情。作家作品 让·乔诺（1895—1970），生于法国马诺克市，法国作家、电影编剧。代表作有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》《一个郁郁寡欢的国王》等。创作背景 这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。字词疏通慷慨 帐篷 废墟 坍塌呼啸 溜达 酬劳 微薄干涸 刨根问底 沉默寡言zhàng pengtān kāng kǎi xūliū dachóu xiàobópáoguǎhé字词疏通慷慨：大方；不吝惜。光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。废墟：城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。干涸：干枯，没有水。坍塌：建筑物或堆积物倒下来。不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。溜达：散步，闲走。刨根问底：比喻追究底细。微薄：微小单薄；数量少。感悟文本1.文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面？一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄；二访牧羊人，画面二：绵延的树木；三访牧羊人，画面三：充满活力的田野。 2．阅读相关语段，完成下面表格。层次内容牧羊人的活动环境的变化一访牧羊人（1913年）二访牧羊人（时隔6年）三访牧羊人（1945年６月） 荒野无际，泉眼干涸，房屋倒坍 为“我”打水，挑橡子，种橡树。改养蜜蜂，一直在种树橡树、山毛榉树、白桦树成林，看到了溪水。建起干净的农舍；泉水源源不断；一万多口人幸福生活。无4.阅读课文思考：文章的结构层次是怎样的？第一部分（第1段）：运用议论，对“牧羊人”这一形象进行高度概括，提挈全篇。第二部分（第2—20段）：记叙和描写“牧羊人”通过植树，使废墟变为绿洲的伟大壮举。第三部分（第21段）：通过议论，揭示主题，表达对老人的赞美之情。精读文本 想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。　这一段在全文中起着什么作用？ 总领全文，赞扬牧羊人是一个“难得的好人”。初见牧羊人第一次遇见牧羊人的时候，“我”看到了怎样的环境？那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少牧羊人是怎样的一个人？ 这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 这是“我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，既描写了“我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感受，侧面表现了牧羊人的自信、平和和不易。也暗示了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。 房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 这些直接描写牧羊人的细节内容，从正面刻画了牧羊人的性格，从中可看出他是一个积极生活、态度认真、勤劳不懈、坚韧执着的人，凡事一丝不苟，不愿马虎度日。 牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。体现了牧羊人安静、忠厚、不张扬的性格特点。 我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。 动作描写，“爬”“戳”“放”“盖”这几个动词写出了牧羊人一丝不苟、执着忘我的劳动情景，同时也展现了植树过程的艰难。 他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还