基因突变的教案.pdfVIP

一.教学目标： 1.1 知识与技能： ① 举例说明基因突变的特点和原因。 ② 说出基因突变的意义。 1.2 过程与方法： ① 采用镰刀型细胞贫血症的实例，从现象开始，追根朔源，让学生理解基 因突变的根本原因是DNA 分子的碱基对发生了变化。 ② 用类比推理的方法引导学生理解基因突变的类型。 ③ 通过生活中的具体事例引导学生理解抽象的概念，归纳哪些因素会导致 基因突变。 ④ 以设问和讨论的形式引导学生思考基因突变的意义。 1.3 情感态度与价值观： 引导学生从生物学角度对基因突变作科学的了解，形成正确的科学价值观，激发 学生的责任感。 二.重、难点： 2.1 重点： ①基因突变的概念及特点。 ②.基因突变的原因。 2.2 难点： 基因突变的意义。 三.课前准备： 教师：本节的教学课件。 学生：课前预习。 四.课时安排：1 课时 五.教学过程： 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 （环节） 设疑导入第 5 在前面我们学习 在回答老师提出的有关问题 温故而求新 章 了生物的遗传问题: 的同时，随老师的设疑进入第 5 章 的学习。 了解了性状为什 么会遗传以及性状在 向后代遗传时所要遵 循的规律特点。 知道了性状是由 遗传物质决定的。性 状的表现除了与遗传 物质有关外，还与外 界条件有关。而且性 状由亲代传递给子代 时，或多或少都会存 在差异，这就是生物 的变异。 那么生物的变异 又是如何产生的呢?又 有什么特点呢?今天 我们就来学习《生物 的变异》的有关内容。 生物变异的两 上图是一个普通 (1)籽粒饱满的种子与普通种 我们知道生物 种类型 的玉米种子在萌发长 子相比，太空椒与普通青椒相比， 的表现型与基因型 成植株的过程中，水、 性状有明显的差异，原因何在?(回 和外界环境条件有 肥、光特别充足，所 答:发生了变异) 关。像玉米这样， 结种子大而饱满，但 子粒大而饱满是由 (2)把子粒大而饱满的种子种 这样的种子种下去， 于水、肥和光充足 下去长不出同样好的种子，而是普 结出的是普通种子。 引起的(也即由外 通种子；把肥大的太空青椒籽种下 界环境条件引起)， 下图是太空椒(普 去可以结出肥大的青椒。这些现象 这种变异是不可遗 通青椒种子遨游过太 说明什么问题?(回答:生物的变异