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二年级语文下册德育渗透教学计划 2年级语文下册德育渗透教学计划 小学语文学科是基础性工具学科。语言文字作为表情达意的工具，具有强烈的思想性，小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。我们要研究德育在小学语文教学内容中的特点，根据小学语文学科的特点，通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实行德育，培养高尚的情操，提高思想觉悟和社会主义道德品质。 　　 1、小学语文渗透德育的途径。 　　 (1)课堂教学。 　　 语文教育通常指的是关于自己祖国语言的教育活动。祖国语言负载着自己祖国和民族的思惟方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，具有深入的底蕴。课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极为丰富的.德育内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族自豪感等。所以，应当把语文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。 　　 (2)课外浏览。 　　 课外浏览是语文德育实行的途径之1。积极展开内容丰富、情势多样的语文课外浏览，不但有益于发展学生的意志性情特点，而且有助于培养学生高尚的道德情操。 　　 固然，书有良莠之分，不能不加选择地让学生去读。教师应当针对学生的年龄特点、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导学生去读，要加强浏览指点，激起学生课外浏览兴趣， 教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从浏览中有所收获。1本好书相当于1位良师益友，不但可以扩大学生的知识面，提高学习成绩，而且还能培养刻苦学习、克服困难的奋斗精神，所以应当鼓励学生定阅书刊杂志，使学生扩大视野，提高思想觉悟。 　　 (3)教师的影响。 　　 学生的思想品德主要由教师来培养。语文教学中，语文教师是学生直接的榜样，教师的情感、态度对学生有着最直接、最重要的影响。教师在课堂上进行品德教育，在课后言行1致、以身作则，以优雅的仪表、文明的谈吐建立起良好的形象，就会对学生道德风采的健康培养起到良好的榜样作用，成为学生的镜子。 　　 2、实行小学语文德育的方法。 　　 (1)同等待人，润物无声。 　　 小学语文教师要对学生进行德育，必须熟习和了解学生，做他们的知心朋友，使他们感到教师的心和他们的心是息息相通的，彼此便要相互尊重，相互信赖。对每一个学生应当有正确、全面的看法，在评定学生品德上不能有认识定势，更不能把道德与语文学习成绩同等视之，而要看到落后生的闪光点和优生的不足。理想的教师应当是公平的、对学生1视同仁的、不存偏见的教师，是理解学生、亲近学生、和学生打成1片，和学生多交换的教师，是身教重于言传的教师，是和学生相处和谐，对学生默默关心、暗中了解情况，对学生宽松，与学生心心相印、像朋友1样的教师。要排除1切干扰因素，站在学生的角度去设身处地为学生着想。在情感上师生相互接近，消除学生的 猜疑心理。对学生进行品德教育，要注意道德情感陶冶，教师要应用情感去感染学生，以满腔的热忱去教育学生。语文教师还要民主同等地与学生交换思想、探讨问题，用自己真挚的感情感染学生，用高尚健康的道德情操影响学生，渗透到学生的心灵中，起到“春风化雨，润物无声”的作用。 　　 语文教学中的德育，触及到社会生活的各个方面，必须开辟多条渠道，使德育像涓涓细流流到学生心田。课内与课外结合，课堂与生活结合，集中与分散结合，浏览与写作结合，围绕中心，指点学生读有关的书，出有关墙报，办有关小报，写有关评论，展开演讲会、朗读会、辩论会等各种活动，实行全面教育，综合治理，构成集体舆论，充分发挥多渠道功能。 　　 (2)针对特点，有的放矢实行小学语文德育。 　　 要注意学生的年龄特点和心理特点，不弄成人化、儿童化教育。在教学中，教师要做学生的带路人，引导他们走上正确的人生道路，激起他们积极向上的动力。 　　 只要掌控住德育的特点，将语文教学活动与德育有机地结合起来，充分发挥教师本身的榜样作用，就可以收到良好的教育效果。 　　 【相干推荐文档】2年级语文德育渗透计划 语文学科内容的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统1.课程标准明确指出：“小学语文教学应培养学生酷爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情“,“在教学进程中,使学生遭到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育“,“培 养爱漂亮的情趣“,“发展健康的个性,养成良好的意志品质“. 俗语说：“文以载道“,小学语文教学的目的就是要通过语文教学进行思想教育,就是要通过语文教学发掘学生的潜能,把学生潜伏的感情和理解都发掘出来,发挥出来. 下面,我谈谈自己在语文教学中进行德育渗透的几点体会. 1、捉住字、词教学,进行思想教育. 识字： 在教学中捉住字词教学,,指点学生把学习字词和渗透思想教育联系起来.如学“碴“,有个同学编了个字谜,1个人拿石头砸警察