北师大数学二上 分一分与除法 分苹果 (2).pptxVIP

分一分与除法分苹果课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业1.结合“分苹果”的具体情境和操作过程,认识平均分的两种现实原型,进一步体会平均分的意义。2.能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。3.经历与同学讨论、交流的过程,感受合作与分享的快乐。【重点】通过操作、表达、思考,体会“平均分”的含义。【难点】体验分东西的方法的多样性,且有不同的策略,培养数感。 同学们,我们的好朋友笑笑呀,今天特别高兴,原来今天是她的生日,她特地邀请小伙伴来家做客,准备开一个生日party。笑笑为大家准备了很多好吃的,看她拿出了什么?12个苹果,每个篮子装4个苹果每袋装4个，需要几个袋子？两次分苹果有什么相同的地方？15需要 只小兔才能一次运走。2圈一圈，填一填。933圈一圈，算一算。（1）24个西瓜（2）6个纸箱4每排4人，排6排（或每排6人，排4排）每排8人，排3排（或每排3人，排8排）每排24人，排1排（或每排1人，排24排） 平均分有两种情形：一种是“平均每份是几个”，一种是“平均可以分几份”。 每份的个数×分得的份数= 总个数1分一分，填一填。(1) 有15支铅笔，每3支分给一个小朋友，可以分给(　)个小朋友。(2) 有12块蛋糕，如果分给4个小朋友，平均每人分(　)块。532圈一圈，填一填。 每3颗糖分给一个小朋友，可以分给(　)个小朋友。把这些糖平均分给5个