英语绘本教学心得.pdfVIP

. “名师大讲堂”暨兰州市小学英语学科 培训心得 榆中县李家庄学校教师 谈小萍 2018 年 10 月 26 日，我有幸参加了“名师大讲堂”暨兰州市小 学英语学科培训活动， 聆听了三节英语绘本教学公开课， 以及来自西 北师大 武和平 《基于核心素养下的英语绘本教学设计》的报告。绘 本教学展示课例和 武和平教授的精彩 报告，如同冬日里的一把火闪 烁着教学智慧与火花，为我们提供了一个宝贵的学习平台。每堂课、 每次展示交流我都认真地听， 认真地记着， 也随着老师和学生的心情 时而激动时而深思。一天的学习，让我眼界大开，学有所得。 从此次的优秀课例展示不难看出， 要上好一节绘本阅读课， 我们 需要在以下几个方面多下功夫： 一、注重教学连贯性，提升学生阅读品格 绘本因其图文并茂的特点， 在提升学生阅读兴趣与培养学生阅读 理解能力方面有着十分积极的作用。 但是在实际的绘本教学中， 老师 往往为了深挖字词句和语法分析， 面面俱到，精雕细琢。How do you know that? What do you think of this story? What do you learn from this story? 这样的追问更是充斥着我们 的课堂。殊不知， 在一连串的训练与追问下，学生的阅读兴趣早已被 蒸发。在侯雅萍老师执教的“ Funny fish ”一课中，有别于传统的逐 图分解讲析方法， 教师大胆地采取了整体呈现的方法， 首先把故事的 文字抹去，让学生看图，大胆猜测故事发展与结局。之后教师用手偶 表演故事，然后再让学生自己读故事，用歌谣的形式复述课文，最后 再表演故事。 这样的设计不仅保持了阅读原有的趣味性和吸引力， 同 时也培养了学生从感知故事 细读故事 提炼整合关键信息 组织语言 复述故事的完整的阅读策略和方法。 ;. . 二、抓住故事发展主线，提高学生阅读效能 一条主题鲜明的 “教学主线”是一堂成功绘本阅读课的必备要求， 它就好比是一堂课的灵魂。 课堂的各项教学活动都应围绕这条主线开 展，并通过它进行发散与拓展，否则教学过程就会紊乱。 在马宝华老师执教的 《Masiy Goes to the Museum》一课中， 老师 以各国著名的博物馆为主线进行教学；张小琴老师的《 It ’funs to jump 》以 sunny 、funny 、jump 为主线呈现故事。这样的设计不仅勾 画了故事结构，同时也培养了学生捕捉信息的能力， 提高了阅读效能。 三、巧设课堂板书、助力学生理解应用 精湛的板书是教师智慧的结晶，也反映了教师驾驭教材的能力。 它作为课堂教学的重要组成部分， 可以帮助学生理解课文， 掌握知识， 启发思维。在绘本《 Funny fish 》的课例中，侯雅萍师删繁就简，在 黑板上仅仅板书了小狗用肢体语言表达 Funny。看似简单的板书，却 高度概括了本课