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新教师培训个人心得收获与成长 仿佛昨日我还是一名考生，揣着忐忑的心踏进考场，一晃眼大半 年过去，成为一名新教师的我已经能镇定自若地站在三尺讲台上， 和 学生们一起探寻语文的无穷魅力。这期间，有过彷徨，有过苦闷，有 过爆发，也有过后悔，那些日子感觉漫长到度日如年也不夸张。现在 回过头来想想，感谢前辈老师的耐心指导， 感谢同事朋友的真挚关切， 更要感谢县专家们对我们培训引导， “若江海之浸，膏泽之润”，让 我每每困顿时豁然开朗。 下面结合个人自身经历谈谈几个月来培训的 最大收获与成长。 一、教育根本——立德树人 俗话说“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，而教师 大计，师德为其根本。党的十八大以来， * * 在教育工作会议上明 确要求把师德师风建设作为提升新时代教师素质、 办好人民满意教育 的首要任务，号召我们广大教师要以德立身、以德立学、以德施教。 幼时，最初的梦想便是成为一名老师。老师代表着神圣权威，他 的一言一行都能成为模范去学习。渐渐长大，这个梦想开始被模糊、 被遗忘，甚至大学选择师范这个专业也是“不得已而为之”。不是因 为我对教师这个职业失去了兴趣， 只是因为潜意识里我觉得自己离教 师这个光辉的形象相距太远， 性格的内向不善表达、 意志的游离不坚 定、思想的幼稚不成熟等等不足实在让 * 勇气去浇灌“未来的花朵 们”，我怕误人子弟。而现在，把教师当做一生职业的决定，我是经 过一番慎重的思考的。 也许成为一名合格的老师， 我最先要做到的就 是相信自己和改变自己。还好，我做到了！从教几个月以来，学校带 领我们学习了李局长在新时代全县师德师风专题建设推进会上的讲 话精神和《如东县教师职业道德行为准则》、 《新时代中小学教师职 业行为十项准则》 一系列文件要求， 参加大大小小的师德师风建设活 动， “师德师风”四个字一直在耳边回荡，它使我的思想意志更加坚 定，使我的师德防线更加牢固，使我的目标追求更加执着。接下来的 教师生涯里，争做一名优秀的“四有”教师——有理想信念、有道德 情操、有扎实知识、有仁爱之心！ 二、要求——返璞归真 教育的根本是立德树人。师德直接影响到学生的思想素质、道德 品质和道德行为习惯的养成， 它是我们成为一名合格教师最重要的素 质，是教师的灵魂。而教书育人是教师的天职，是教育的重中之重。 韩愈的《师说》： “师者，所以传道授业解惑也。”就已明确教师 的这一主要工作。 一开始，我所误解的教书育人就是“授业解惑”。大四时，我在 一个乡镇初中顶岗实习了一学期， 课上我努力把课前备好的及自己理 解的知识点教给他们， 课后我也找学习困难的学生沟通交流， 可是一 学期下来学生进步甚微， 厌学的学生喜欢我却照样不喜欢学习。 真正 成为教师之初， 我开始意识到原先的问题——过度重视知识的灌输而 忽略学生的主动学习，也就是课程标准所强调的学生主体性的问题。 于是课堂上我开始研究如何多层次的让学生参与进来， 多种朗读方式、 多种讨论方式、多种回答问题方式等等，学生是“动”起来了，讨论 回答似乎都很火烈，随之而来的问题又出现了：课堂 45 分钟学习内 容太少，课程进度严重拖沓；讨论前缺少独立反思，直接进入小组讨 论；讨论时很热烈， 回答却不积极或是回答内容偏离无关· ·····后 来，听了朱唤民老师的《着力“真学”