四川射洪县射洪中学高一历史教案第17课《解放战争》三.pdfVIP

第四单元　近代中国反侵略、求民主的潮流 　　第 17 课　解放战争 学生 内容 教师活动 设计意图 活动 打出照片：1955 年时遥望大陆的蒋介石，对比十年之前的 1945 听音 听音乐调动学 万人空巷庆祝抗战胜利所高举的蒋介石头像，引入思考：为何，仅 乐，积极 生情绪，观看 导入3 仅十年，甚至说只是不到 5 年的时间内，蒋介石就一败涂地了呢？ 思考老师 介绍. 分钟 打出课题，放《解放军进行曲》，以雄壮的音乐把学生带入 的问题。 火纷飞的年代…… 讨论并回 答问题。 一.课前预习填空归纳： 课前完成 培养学生归纳、 1.中国共产党代表的是光明与进步； 预习填空 分析问题的能 2.国民党代表的是黑暗与倒退； 并能自行 力。 3.抗战胜利后，中国人民已经要面对进步与倒退，光明与黑暗 得出结论， 两条道路，两种前途的抉择了！ 谁先进， 二.让学生带着问题进入课文： 谁落后 让学生习惯带 为什么抗战后的中国未能走向和平？ 着问题来学习， 抗 这场内战的性质仅仅是成王败寇吗？ 带 着 问 并从更高层次 胜利 推动和平的动力在哪里？中共作了哪些努力？ 题进入课 去思考问题 后的 双方力量对比如何？战争的进程又如何？ 文 时代 中国革命的胜利带来了什么？ 背景 三.以结构表形式展示本课主要内容 紧 跟 老 之所以要提前 以及 ① ① ① ① ① ① 师思路， 把主要结构打 ① ① ① ① ① ① 本课 对和平 抗战胜利后国内外形势与各方 度 在脑海里 出来，是因为 对和平 抗战胜利后国内外形势与各方 度 框架 与民主 形成本课 要让学生学会 与民主 重庆谈判、 《双十协定》与政协会议 重庆谈判、 《双十协定》与政协会议 的争取 展示 的争取 的框架 站在全局思考 第一阶段——国民党进攻 5 分钟 第一阶段——国民党进攻