数学领域教学实务研讨.pptVIP

數學領域教學實務研討 高雄市輔導團數學領域 王玉珍 全民開講 數學是什麼 教數學要教什麼 您覺得一個好的數學老師要具備什麼條件 先來段歷史故事吧 很久以前…… 64年版 70年 81年 82年 85年 89年 90年 92年 94年 數學領域課程的設計 兒童為學習主體 64年版：兒童本位、定義式數學課程 82年版：落實兒童本位、建構式數學課程 九年一貫暫行綱要：如何學、樂於學、發展式數學課程 當多變遇上快速我們很難一成不變 澄清各種教學法的差異 講授式 討論式 合作教學 建構式 教學就像煮一道好菜如何利用自己的能力將食材的美味發揮到極致將嚴格考驗每一位教學者 一個優質的數學教師 掌握教材 瞭解學習者 運用適當的教學法 運用多元的學習素材 融入行動研究的精神及方法 一個優質的數學教室 營造學習數學的環境 提供多元的數學學習素材 善用不同的評量方式 E化學習無障礙 資訊融入數學領域成果分享 高雄市93學年度數學領域數位教材活動設計比賽作品介紹 .tw/math/htm/課程教學/網頁式教材/index1.html 高雄市93學年度數學領域數位教材活動設計比賽作品介紹 分數E擊棒 年級 特色 快樂學乘法 年級 特色 K12網路學習成果「小手牽大手漫遊數學王國 K12數位學校 .tw 教材設計舉例說明 .tw/1000315489/小手牽大手成果網頁/i