运用多媒体教学数学的好处[整理].pdfVIP

运用多媒体教学数学的好处 一、拓宽教学时空维度，培养学生想象力。 运用多媒体教学， 不仅能延伸和拓宽教学时空维度， 为学生提供 丰富的感性材料，更能发展学生的具体形象思维，培养学生想象力。 例如，圆的面积公式的推导过程，教材虽然提供实验的方法，但实验 过程复杂，难以具体操作。把两个等圆通过分别剪 8、16 等分、再拼 摆成一个长方形， 近似度较差， 引起很多学生对推导出的公式持怀疑 态度。由于感知材料的不充分， 导致学生难以展开正确， 合理的想象， 影响空间观念的形成。 应用电子白板教学软件， 多层次地把圆依次等 分成若干份，拼成所学过的长方形，随着等份份数的增加，把学生理 解中的难点“近似长方形” 的长由曲线变成直线的过程动态呈现，从 而为学生积累丰富的感知材料，为大胆合理的想象提供了充实的基 础。 二、深化课堂训练，提高练习效率。 知识的掌握过程中精心设计练习是必要的。以往的练习形式单 一，板书写在黑板上，存在着黑板反光导致看不清，黑板不够用，需 要擦黑板等诸多不方便之处。 合理的利用电子白板， 首先是可以突破 时间和空间的限制。其次，可以进行不同形式的练习，如：连线、选 择、填充、拼图、游戏等形式，也可以进行一题多变，一题多解的训 练。这样就解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，使学生厌 烦练习的现象得以改变。 在教学完《圆锥的认识》后，我设计了学生喜欢的闯关游戏：根 1 据已给出的图形， 把你认为是圆锥的图形涂色。 学生利用电子白板中 的喷桶，对空白的圆柱图形涂上了喜欢的颜色， 既巩固了所学的新知 识，还锻炼了动手能力，激发了学生的求知欲望，调动了学生学习的 积极性。再例如：在教学完《同分母分数加减法》后，利用电子白板 上写字笔功能， 设计了一个连线题， 让学生根据本节课的内容连线出 相对应的问题和答案， 并用放大镜的方式看到最后的结果， 学生很感 兴趣，纷纷抢着答题，开发学生的智力，激发学习知识、探索知识的 兴趣。 电子白板还可以把事先在 文档里设计好的练习题， 利用 电子白板的拍照功能， 直接导入到电子白板上进行练习； 对于学生的 反馈，也可以利用电子白板的拍照功能，结合投影仪，把具有代表性 的习题，直接在电子白板上进行讲解和批改，做到及时巩固深化，教 学效果显著。 总之，在教学过程中充分运用电子白板， 不仅可以为学生提供和 创设直观形象材料的场景， 激发了学生主动参与学习过程的热情， 提 高了课堂教学效率， 而且使学生的情感意志和精神品格等非智力因素 也得到发展。交互式电子白板系统在小学数学课堂教学中的优势已充 分体现，我们在教学中如果能合理运用， 那么打造高效小学数学课堂 将轻而易举。 2