xx高中2020年党风廉政建设工作总结.docxVIP

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  • 2020-08-22 发布于广西
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xx高中2020年党风廉政建设 工作总结 一年来,xx一中狠抓党风廉政建设工作,进一步明确任务和责任,加强对党员干部的“深入学习实践科学发展观”教育,提高全体党员干部干事创业的积极性,强化为人民服务的宗旨观念,以群众满意为标准,为党为公,恪尽职守,廉洁自律,规范服务,打造诚信和谐校园,进一步提高工作质量和工作效率,努力创办人民满意的学校。 一、提高认识,加强领导 1、今年年初学校制定了2020年度党风廉政建设工作计划,并且把党风廉政建设作为主要内容写进学校年度工作计划,常务副校长张波亲自抓党风廉政建设工作。 2、健全组织机构,成立了党风廉政建设领导小组,常校长任组长,学校党委、纪委成员为组员,为党风廉政工作正常开展提供了组织保障。 3、宣传发动全体教职工说实话,办实事,求实效,让人民满意,让党放心。同全体党员和中层干部签订了党风廉政责任书。 4、党组织充分发挥政治核心作用,严格执行党的政治、组织和经济纪律,确保政令畅通。 二、加强干部职工队伍建设 培养一支思想过硬、业务精湛而又敬业爱岗、乐于奉献的干部职工队伍是党风廉政建设的关键。我们抓住这个关键,使全体教职工担负起管理育人、教书育人的责任。 加强干部队伍建设,使干部在行业文明建设中当排头兵、领头羊。总的要求是:要求教职工不做的,干部坚决不做;要求教职工做到的,干部必须首先做到,并且以身作则,做出榜样。狠抓了学校领导班子及中层干部廉洁自律工作,落实中纪委全会的“四个不准”和廉洁自律“三项制度”。落实党风廉政建设责任制,一级抓一级,层层落实责任,明确学校收费、资料征订、廉洁从教,物资采购等方面廉洁自律的要求,完善了公务接待审批制度和基建招标、大宗物资采购、用车、电话制度,用制度规范、约束领导干部的行为。领导班子按规定召开民主生活会,开展批评与自我批评。班子内部团结、和谐,互相补充,在群众中享有较高威信。全体干部同志自觉遵守规章制度,工作在前,享受在后,以良好的作风和实际行动带动了周围的同志,起到了先锋模范带头作用。 加强党的建设。严格执行“三会一课”制度,努力加强学校党组织的能力建设、组织建设、思想建设和作风建设,较好地发挥了党的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。全面落实科学发展观的“三进”、“双满意”和“六个一”活动。 加强师德建设,提高教师廉洁从教的自觉性。全体教师要增强教书育人、以德治教的使命感和责任感,树立以人为本的教育观,关爱每一个学生,平等对待每一个学生。模范履行教师的职业道德规范,廉洁从教、敬业爱生、严于律己、为人师表。切实加强对公民基本道德规范和新的《中小学教师职业道德规范》的学习,认真执行市教育局公开向社会所作的“三项承诺”和《教师行为“十不准”》。坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象出现;不准接受家长的礼品和有价证券;狠刹喝酒风,不准酒后进课堂,谢绝“拜师酒”、“谢师宴”;不准涉足不健康的场所。重视青年教师的培养,把培养一支师德高尚、业务精良的青年教师队伍当作学校发展的战略任务来抓。学校对青年教师的培养提出了明确要求,对青年教师的职业道德、职业技能、职业纪律都制定了明确规定。采取多种形式,从思想上、业务上加大对青年教师的培养力度,使他们迅速成长。青年教师干劲充足,奋发向上,工作扎扎实实,勤勤恳恳,在我校教育教学工作中发挥了重要作用。 三、加强德育工作 按照《中学德育大纲》《公民道德建设实施纲要》,向学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,重点抓好思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育。健全队伍,强调全员育人、全过程育人的育人机制,不管哪个岗位,都要以德育为首,围绕培养德智体美全面发展的优秀人才做思想政治工作。发挥课堂主渠道作用,重视学科中思想政治教育,重新修订课堂教学评价标准,规定思想教育不及时、该突出而不突出的,不能评为优质课。成立家长协会,聘请法制辅导员、法制副校长等,与社会、家长沟通,形成立体教育网络。 我校坚持德育“十步一循环”教育法,使德育工作月月有主题,周周有活动。开展丰富多彩的德育活动,注重德育工作的实效性。坚持“五月歌会”和“十月诗会”活动;坚持举行升旗仪式和国旗下的演讲主题班会活动。我们还组织全体学生学习了“八荣八耻”,要求人人能背诵并且身体力行。扎实推进科学发展观“三进”活动,加强对学生的教育和管理。学生的思想道德发生了很大变化。全校学生热爱党、热爱祖国、珍惜今天的学习生活,为振兴中华而发奋读书。好人好事层出不穷,为困难学生捐款捐物人人参与。 依法治教,狠抓校风校纪工作。坚持治校上的“两严”:严格管理,严谨治学,长期不懈地抓,创造了良好的校风、教风和学风。教师一心一意搞教学,没有以教谋私,让学生或家长办私事的现象,较好地维护了学校的形象。 注重校园文化建设。办好广播站、校报,开设师生阅览室,增添图书、报刊,制做校风、校训牌子,

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