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小学语文教学论文 5 篇【浅谈思品课堂教学的有效性】 摘要：明确课堂教学的三维目标，科学合理的课堂教学设计， 教师自身素质和能力的不断提高， 是提高思想品德课堂教学有效性的 重要因素。 关键词：思想品德；课堂教学；有效性 课堂教学的有效性 , 我的理解就是减负增效 , 向课堂 45 分钟要 效益。这里的效益是不同于企业效益的 , 这个效益应该是知识与技能， 过程与方法，情感、态度与价值观三维目标的达成。 达成到什么程度， 对学生今后乃至一生的发展有什么影响、 有多大影响， 即能否促进学 生的学习和终身发展，是课堂教学有效性的重要衡量标准。那么，如 何提高思想品德课堂教学的有效性， 笔者从教学实践出发， 做了一些 有益的探索。 一、明确课堂教学的三维目标，是提高思想品德课堂教学有效 性的前提 初中思想品德课程标准规定，本课程以加强初中学生思想品德 教育为主要任务， 帮助学生提高思想道德